《觸摸春天》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第17課的課文，這篇課文講述了在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。下面是小編為你帶來的觸摸春天課后練習(xí)答案，歡迎閱讀。
《觸摸春天》參考答案
課后練習(xí)第一題答案
多美的課文，我要好好讀一讀，還要把喜歡的段落背下來。
老師來指導(dǎo) 這篇課文不僅語言生動(dòng)、優(yōu)美，而且含義深刻，如“蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念”。我們要用心去讀、去體會(huì)。朗讀時(shí)，要邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，想象小女孩的所思所想，這樣才能讀得繪聲繪色。在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的段落背誦下來。
課后練習(xí)第二題答案
“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”讓我們結(jié)合課文和生活實(shí)際，說說對(duì)這句話的理解。
答案供參考 從安靜身上，我們感受到每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，你無論是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就會(huì)有一個(gè)精彩的人生。我們所熟悉的張海迪，她身殘志堅(jiān)，勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了許多奇跡。
尼克·胡哲天生沒有四肢，但他勇于面對(duì)身體殘障，通過自己的不懈努力創(chuàng)造了生命的奇跡。他到世界各地演講，最終成為著名的勵(lì)志演講家。
我校的一個(gè)男同學(xué)雖然雙腿殘疾，卻樂觀向上，從不在乎別人異樣的眼光，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)異。我們比他幸運(yùn)得多，就更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
課后練習(xí)第三題答案
我們來讀讀下面的句子，體會(huì)體會(huì)帶點(diǎn)的詞語，再抄下來。
·安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的煳蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
·許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
答案供參考 第一句中“竟然”表示出乎意料。安靜雖然看不見，卻攏住了蝴蝶，這雖出人意料卻又在情理之中。“神奇的靈性”指的是奇妙的智慧和聰明才智，說明盲女孩用觸摸這種特殊方式感受春天的舉動(dòng)將蝴蝶吸引，同時(shí)也將生命的美好一同捕捉，更加突出了小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。第二句中“張望”用來描寫雙目失明的安靜，看似不貼切，但是它不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出了她對(duì)飛翔的向往。
《觸摸春天》原文
《觸摸春天》課文鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ�，正停著一只花蝴蝶�?/p>
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生中劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
我沒有驚動(dòng)安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。