語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。下文是小編整理的父親的自行車閱讀題答案，歡迎閱讀參考!
小題1:文章圍繞“父親的自行車”寫了哪四個場景?請根據(jù)提示簡要概括。(2分)
(1)平日里：_______________________________
(2)節(jié)日里：_______________________________
(3)生病時：_______________________________
(4)上學(xué)時：_______________________________
小題2:批注是精讀文章時常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、語言、結(jié)構(gòu)等方面給文章加上批語。請從文中A、B處任選一處，自選角度作批注。(3分)
小題3:文章以“父親的自行車”為題有什么作用?(3分)
小題4:在文章結(jié)尾，“我”理解了父親，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α案笎邸钡睦斫狻?80字左右)(4分)
參考答案：
小題1:(1)“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景;(2)“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形;(3)父親夜晚送兒治病的溫馨情境;(4)父親風(fēng)雨無阻送兒上學(xué)的艱辛之景。(每點0.5分，意對即可)
小題1:略
小題1:①構(gòu)成行文線索，串起父子生活情境的點點滴滴。②寓情于物，再現(xiàn)父親對兒女的摯愛之情;③寄托了作者對父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨特。
小題1:略
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。可按以下方式組織語言：誰(在何時何地)+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么(事物)+怎么樣。所以根據(jù)第3段“當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺”來概括“平時里“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景”，根據(jù)第4、5段“最快樂的等待在節(jié)日里，因為父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美昧的食品”來概括“節(jié)日里“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形”，根據(jù)第6段“我和弟弟常常同時生病，父親用自行車送我們?nèi)メt(yī)院”來概括“生病時父親夜晚送兒治病的溫馨情境”根據(jù)第7段“輪到我們上學(xué)，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車”來概括“上學(xué)時父親風(fēng)雨無阻送兒上學(xué)的艱辛之景”，總之圍繞“自行車”這條線索來概括文章中涉及到的四個場景。
小題1:本題考查學(xué)生品味語句的能力。(1)句圍繞“神態(tài)”以及“父親丟車的心情”來寫批注，(2)句圍繞“弟弟的動作、神態(tài)”等細(xì)節(jié)描寫來寫批注即可。示例： A處：①運(yùn)用神態(tài)描寫�！皼]有吭聲”“神情沮喪”細(xì)膩地描摹出父親丟失自行車后傷心的樣子。②巧設(shè)懸念引出與丟失自行車相關(guān)的往事，同時與文章的結(jié)尾照應(yīng)。③把丟失自行車與“我”當(dāng)年走散光景巧妙地進(jìn)行類比，表現(xiàn)出父親對自行車的珍愛之情。B處：①運(yùn)用語言描寫，“爸爸回不回來呀?”“好像有”細(xì)膩傳神地寫出弟弟盼望父親歸來的情景。②“側(cè)耳傾聽”、”失望”等細(xì)節(jié)描寫，生動傳神地表現(xiàn)弟弟焦急等待父親歸來時可愛的樣子。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題作用的能力�！案赣H的自行車”貫穿于文章的始終，使文章形成一個整體，通過“父親的自行車”可以讓我們感受到“父親對我們的摯愛之情，同時也圍繞“父親的自行車”來表達(dá)我們對父親的感情之情，所以從從“線索、主題”等角度來分析作用即可。
小題1:本題是一道開放題。根據(jù)文中父親丟自行車并不是可惜自行車，可惜的是丟掉了對孩子的那份摯愛之情，所以特別沮喪。圍繞“父親的這種情感”以及“自己的生活實際”，在平時，我們可能也會遇到類似的情況，父親可能因為某一東西的丟失感到特別的難受，究其原因，不是吝惜那東西，而是吝惜那凝聚著的感情，所以把你“父愛”“由不理解---理解”這一過程寫出來即可。
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