《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。這個送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳100多年，今天，語文迷小編為您提供企業(yè)人員讀《把信送給加西亞》心得體會，僅供參考!
讀《把信送給加西亞》心得體會【1】
初讀《把信送給加西亞》，是我的對象推薦給我的。那段時間，他們公司的全體員工都在讀這本書，他們對書中主人公“羅文”贊不絕口，贊揚他的主動性、責任感和忠誠。讀第一遍時我覺得“羅文”精神適用于企業(yè)，與我們教育界沒有多大關(guān)系。可不知怎么“羅文”一直縈繞在我腦中，靜下心來，又反復地看了這本書，看后我不止一次地捫心自問：你是個合格的信使嗎?你愿成為一個合格的信使嗎?
故事中的羅文,是美國陸軍的一名年輕中尉,在美西戰(zhàn)爭期間,孤身一人,在沒有任何護衛(wèi)的情況下,冒著生命的危險,歷經(jīng)艱難險阻,終于將總統(tǒng)的信送給了加西亞將軍——一個掌握著決定性力量的人,出色地完成了這次重要任務(wù)。毫無疑問,羅文取得的成功并不是他杰出的軍事才能,而是在于他優(yōu)良的道德品質(zhì),絕對的勇氣和不屈不撓的進取精神,這就是忠誠和主動性,就是一種忠于職守,一種承諾,一種敬業(yè),服從和榮譽的精神。
書中這樣寫道：年輕人所需要的不只是學習書本知識，也不是聆聽他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神。對上級的托付立即采取行動，全心全意去完成任務(wù)。
《把信送給加西亞》所倡導的理念，所象征的精神與我們教育“愛與責任”的要求是一脈相承，息息相關(guān)的。羅文有著強烈的團隊意識。作為一名教育工作者，集體的利益、團隊的意識是必不可少的。我們的一言一行，我們的行動所表現(xiàn)出來的內(nèi)在素養(yǎng)都在影響我們團隊的形象。愛崗敬業(yè)、忠于教育這不是單純的口號，更需要我們用行動來實踐。羅文冒著槍林彈雨，冒著未可知的危險把信送到了加西亞將軍手中，而我們每個教育工作者，手中也有一封信，那就是“知識與品行”，我們要送的對象是學生們。在教育的道路上也會有很多的困難，我們要學習羅文的責任意識當好這個“送信的人”。
《把信送給加西亞》給我印象最深的是羅文的主動性。他接受命令后沒問加西亞將軍在哪，怎樣才能找到他，而是靠自己堅定的信念和自信出色地完成了任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，積極主動的態(tài)度則是起著決定性的作用。
生活中，我們常常有很多的抱怨，對分配的任務(wù)和工作有很多的不滿。還經(jīng)常聽到牢騷聲：當初真不該選擇老師這個職業(yè)，太累心了!人生面對困難,你該怎樣去做?是怨天尤人,指責上天對自己的不公,還是去發(fā)現(xiàn)問題,理清思路,盡量去解決?羅文給了我們做好的解釋：困難是客觀存在的,但積極工作,積極生活的態(tài)度卻能伴隨我們一生。我們換一個角度，積極主動的去干工作，會發(fā)現(xiàn)原來工作著是美麗的。
《把信送給加西亞》帶給了我很多的思考，該書傳達的理念，影響力之大是不可想像的。正如作者阿爾伯特·哈伯德所說：“文明，就是充滿渴望地尋找這種人才的一個漫長的過程”。讓我們每個人多一些團隊精神、多一些責任意識、多一些主動性，做一個合格的送信人。
讀《把信送給加西亞》心得體會【2】
人生就像走過場，來了一些人，走了一些人，只留下了一串腳印，才能追蹤起往日的萍影，總是在無意淡忘了一些事，記住了一些事。我想是的，12月6、7號是個難忘的日子——角美拓展訓練，因為他召喚出我心里最深處的聲音，撥動著我的心弦……。
在拓展訓練開始之前，我們的鯊魚教練，交給我們的第一個任務(wù)就是：忘記我們的職務(wù)，忘記我們的性別，忘記年齡，現(xiàn)在開始只有代號，一切都歸零，以空杯的心態(tài)來對待這兩天一夜的訓練。我喜歡小雨，所以，我的代號是“雨天”，我是一個很隨心的人，總是按著我自己喜歡活的方式活著，我想跟大家是一樣的，對未來有著很美好的憧憬，執(zhí)著而努力地為生活而奮斗著，人生總是會十有九來不如意的，不知何時也感染了生活的憂傷，也許是在各個場合廝殺和沖鋒無數(shù)的緣故吧，心漸漸地也就累了，總是試圖著撥開迷茫的霧藹，掙脫出自我的束縛，卻總感覺是力不從心，無從下手，一次又一次地、無助又無奈地站在人生的十字路，感到了莫有的孤獨和凄涼，……所以，對于這次拓展，實則只是驚奇卻并沒抱太多的希望。
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