《風(fēng)鈴草》的課堂教學(xué)反思

　　簡(jiǎn)單的線條，鮮艷的色彩，一幅簡(jiǎn)筆畫竟能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到巨大的作用，是我所沒想到的。在講《風(fēng)鈴草》一課時(shí)，我提前將黑板上畫了幾串風(fēng)鈴草，幾棵樹，幾只小鳥構(gòu)成了一幅美麗的畫面。一上課同學(xué)們看到黑板上的畫，就發(fā)出了驚嘆聲“好漂亮呀！”我因勢(shì)利導(dǎo)：“你們知道這是什么花嗎？”并對(duì)風(fēng)鈴草簡(jiǎn)單介紹，指著畫面讓他們看“尖尖的嫩葉細(xì)細(xì)的腰，紫色小鈴掛滿身”。而后讓他們看課文中對(duì)風(fēng)鈴草的描寫，劃出生字詞。學(xué)生們顯得很興奮，很快完成了任務(wù)，生字認(rèn)得又快又好。而且在把課文讀了兩遍之后，居然能跟隨我指的畫面，基本上把課文背下來(lái)。而且對(duì)風(fēng)鈴草的美麗能理解的很透徹，課文的難點(diǎn)很容易就突破了。后來(lái)，我又引導(dǎo)他們?cè)诒痴n文的時(shí)候可以加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幫助記憶。

　　孩子們更加放松，仿佛自己就是一株風(fēng)鈴草，在風(fēng)中輕輕地舞蹈、搖鈴、歌唱�？粗�孩子們學(xué)得那么快樂、陶醉，我知道這幅簡(jiǎn)單的畫起到了巨大的作用。

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