地鐵是一道長長的風(fēng)景，“乘客”就是這流動線上的主要角色。無論或坐或站，我都有興趣觀察一下周遭的“演出”。

　　車廂八成滿，有抱著孩子與朋友話家常的媽媽，有輕聲談?wù)撛囶}難易的中學(xué)小女生，還有坐在旁邊低頭專心玩游戲的年輕人和用手機(jī)談情說愛、不斷發(fā)出銀鈴般甜蜜笑聲的長發(fā)美女。每次搭乘地鐵，都讓人感受到一種安樂穩(wěn)定的生活氣息。

　　我的座位旁邊是博愛座，一個學(xué)生模樣的女孩兒不知情似的坐著。這種情形并不常見，一般乘客想必不很介意。不過，如果有人好意提醒，也不失為“曰行善”。

　　手邊正翻閱著一份四開大的節(jié)目單，便把身體挪近女孩，將節(jié)目單舉起，遮住我和女孩的半個臉，側(cè)頭對她耳語：“這位子是給老弱婦孺專用的喔。”片刻她站起身來，悄悄離座。一股熱流涌上心頭，我覺得女孩兒好可愛。

　　“好孩子”不是天生的，是經(jīng)過教導(dǎo)、學(xué)習(xí)而來的。但是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也要建立在“尊重”和“包容”里，尤其在公共場合，“大人”動輒擺出“替天行道”的架勢予以申斥，效果一定不大，反而成了積怨的導(dǎo)火線。“揚(yáng)善公堂，規(guī)過私室”是傳道的真理，這點我深信不疑。

　　還有一件多年前的事。我搭乘的一班公交車擁擠極了，車上滿載放學(xué)回家的小學(xué)生，嘰嘰喳喳如籠中群鳥。在只有兩只眼睛可以移動的狀態(tài)下，無意瞥見坐在窗邊的一個小男生，左手握著一罐可口可樂搭在窗沿上。就好像電影中的慢動作，他緩緩移動手中的可樂罐，我感覺很輕，應(yīng)該是個空罐;他的手往床沿下垂，顯然想把罐于扔掉啦!

　　視線緊盯著他的一舉一動游移，敏感的小男孩似有所感，抬頭探尋。在人群的縫隙中，他發(fā)現(xiàn)了我微笑、我輕輕對他搖搖頭及眼睛了傳達(dá)的“告誡之意”。

　　是的，小男孩看見了，一個好心人對他的善意及規(guī)勸。他緩緩移動，把垂下的握著的空罐收了回來，我對點點頭表示嘉許。這是一出公交上的溫馨默劇，主角是一個心靈純潔的兒童。

　　1.文章主要寫了哪兩件事情?請用簡潔的語言概括。

　　2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

　　3.文中的女孩和男孩知道“我”的告誡之意后，行動上都有了改正。請結(jié)合上下文，揣摩他們當(dāng)時的心理活動，選擇一個人物(男孩或女孩)用第一人稱表達(dá)出來。(不超過50字)

　　4.如果把文章題目改為“告誡”行嗎?請簡述理由。

　　答案：

　　1.女孩聽從“我”的告誡離開了博愛座。2.小男孩在“我”的規(guī)勸下收回要扔掉的空罐。

　　2.1)我便把身體慢慢挪近女孩，將節(jié)目單輕輕舉起，遮住我和女孩的半個臉。

　　通過動作描寫，寫出“我”不想讓別人注意而讓女孩難堪，體現(xiàn)了“我”對女孩的關(guān)心和尊重。

　　(2)我搭乘的一班公車擁擠極了，車上載滿放學(xué)回家的小學(xué)生，嘰嘰喳喳如籠中群鳥。

　　把放學(xué)回家的小學(xué)生比作“嘰嘰喳喳的籠中群鳥”，既寫出了公交車的擁擠，也表達(dá)了作者對孩子們的喜愛。

　　3.男孩——我把空罐收回來了，沒有隨便扔，這是我應(yīng)該做的。謝謝你的提醒。

　　4.不行，因為這篇文章作者要表達(dá)的是“告誡”，應(yīng)建立在“尊重”和“包容”上，“揚(yáng)善公堂，規(guī)過私室”是“傳道”的真理，所以題目要加上“悄悄的”，這樣的題目更能體現(xiàn)主旨。

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