信息技術(shù)是一個很大的領(lǐng)域，然而信息技術(shù)學(xué)科在小學(xué)和中學(xué)還只是一個爭議頗多、地位尷尬的小學(xué)科。下面是小編整理的教育局信息技術(shù)應(yīng)用體驗心得體會，歡迎大家參考!
【1】教育局信息技術(shù)應(yīng)用體驗心得體會
金秋十月，秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，我懷著無比的激動與憧憬，走進了北大校園，讓我深切感受到北大作為百年老校、大學(xué)名校所蘊含的“思想自由、兼容并包”及民主、科學(xué)、進步的歷史文化和先進思想，能跨進北大校門，耳濡目染那里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，零距離觸摸百年老校厚重的文化積淀，親自感受大師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、儒雅的授課風(fēng)采、深邃的理論研究，真是美美的一頓精神盛宴。
開篇之作，尚俊杰教授的《信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育》講座，就深深的吸引了我，使我們觀念上接受洗禮，理論上得到升華，也給我留下了深思。
一、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式的變化
進入信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、廣播、電視、衛(wèi)星通訊越來越影響到人們政治、生活、學(xué)習(xí)，人們的生活、學(xué)習(xí)越來越離不開數(shù)字化、信息化，信息決定人們的生存。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用引起教育領(lǐng)域里的一系列變革，引起教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、模式、教學(xué)思想、觀念、理論和教育體制等一系列變化。世界正以想不到的速度在變化，如果說幾年前還在學(xué)習(xí)PPT課件的應(yīng)用，那么今天的信息化校園我們教師做了哪些準(zhǔn)備，深思了沒有?適應(yīng)了沒有?
傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教與學(xué)的重心僅僅放在獲取知識的層面上，教師是知識的傳授者，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生更多的是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法上，使被動地接受轉(zhuǎn)向主動地探究學(xué)習(xí)。
課堂不再是惟一傳授知識的場所，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去搜索學(xué)習(xí)資源，相互解決學(xué)習(xí)難點，交流心得體會，利用游戲在玩中學(xué)習(xí)，利用虛擬環(huán)境，去獲得心理的滿足與榮譽的獲得，突破了時間與空間上的約束。
二、信息技術(shù)環(huán)境下課堂的變化
薩爾曼•可汗喜歡錄制網(wǎng)絡(luò)視頻。他以“可汗學(xué)院”名義錄制的視頻已被瀏覽了2,400萬次，如今已成為YouTube上最受歡迎的公開課視頻系列。到目前為止，可汗已制作了1,600個視頻，內(nèi)容涉及扭矩、概率、匯率和特拉法爾加戰(zhàn)役等等。
在國內(nèi)一些視頻網(wǎng)站上,哈佛、耶魯、普林斯頓、牛津、麻省理工學(xué)院等一些國外名校的公開課程,受到不少國內(nèi)學(xué)子的追捧,下載頻率和速度,堪比一些大片,一些課程的點擊量甚至超過了《百家講壇》。還有人說,今后“在家里就可以上耶魯”。而那些自發(fā)下載并收看這些高校開放課的網(wǎng)友,則被稱為一“網(wǎng)”情深的“網(wǎng)課族”。
由北大、清華等18所知名大學(xué)建設(shè)的首批20門“中國大學(xué)視頻公開課”已向社會公眾開放,中國大學(xué)視頻課也在不斷推出。
這都意味著未來課程的發(fā)展方向，課程不再是課堂專屬的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，必然增加學(xué)生和教師互動和個性化溝通的方法;學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境變化;教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師，直接指導(dǎo)和建議式學(xué)習(xí)的混合模式。讓那些因病或參加活動的學(xué)生不會被落下功課，課堂的內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正，所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，所有的學(xué)生都能獲得個性化教育。
三、信息技術(shù)環(huán)境下我們教學(xué)模式應(yīng)對方式
1.加大數(shù)字化校園建設(shè)力度
數(shù)字化校園要有足夠的教育資源，供教師、學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)使用，單一的學(xué)校投入現(xiàn)已遠不能滿足我們的要求，更多的要進行校與校之間的聯(lián)合，實現(xiàn)資源共享，也避免資料浪費。充分利用云計算技術(shù)，豐富教學(xué)資源，超前規(guī)劃數(shù)字校園建設(shè)，使其滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。
2.培訓(xùn)教師適應(yīng)信息化教學(xué)所需
教師是信息化教學(xué)的直接操作者，教師信息化水平的高低，直接決定著信息化應(yīng)用水平，因此師資的前期培養(yǎng)尤為重要，要不斷灌輸信息技術(shù)發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)，不要覺著很遠，就像3D打印機，從報道到民用，只用1年時間，想不到的速度會隨進出現(xiàn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)
游戲?qū)W習(xí)、移動學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的必然趨勢，這是一把雙刃劍，短時間內(nèi)很難讓大家接受，這就要求我們教育工作都深入研究教育規(guī)律，應(yīng)用這些教育規(guī)律，去有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過移動設(shè)備(和移動通信技術(shù))進行隨時隨地的學(xué)習(xí)，而不是隨處都是學(xué)生玩的影子，在這種陰影下，會對我們教育引來非議。
總之，面對知識爆炸的社會，信息技術(shù)日新月異，我們教育工作者要理性分析，正確對待，更多的要加以學(xué)習(xí)，適應(yīng)其發(fā)展，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮其功能，有效利用，取其精華，去其糟粕。
【2】教育局信息技術(shù)應(yīng)用體驗心得體會
4月23日我懷著喜悅的心情來到繁華都市�？诔牵舜螀⒓优嘤�(xùn)為期8天，將學(xué)習(xí)計算機技術(shù)遠程教學(xué)，來完成農(nóng)村邊遠地區(qū)的教學(xué)。我在海南廣播電視大學(xué)參加 “海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn),真的是機會難得，受益匪淺，讓了解到了英語結(jié)合多媒體信息技術(shù)教學(xué)的重要性，其中海南師范大學(xué)副教授王紅晨老師的電腦信息技術(shù)的知識講座讓我受益匪淺。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與來自不同學(xué)校的老師們一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了8天的歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。隨著培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高自身素養(yǎng)