在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的快樂的作文課-四年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
咦？怎么從五（三）班傳來了歡快的笑聲？啊，原來五（三）班的同學(xué)在玩“木頭人”呢！今天，我們上了一節(jié)別具一格，生動有趣的.作文課。
一上課，馬老師以新穎的開始來讓我們回憶了童年做游戲時的陳年趣事。之后，就開始了我們的正題——做游戲。老師先讓我們擺一個然后計(jì)時30秒，在這期間，我們都是“木頭人”，不能說來不能笑，不能動來不能叫，看誰做得最最好！計(jì)時開始，我的腦海里像閃電一般想出了一個酷勁十足的彎弓射大雕”。剛一開始，同學(xué)們很有自制力，誰也沒有笑，教室里鴉雀無聲，可剛過了5秒時，第一聲大笑打破了這種僵局，我眼珠一，看見的竟然是周梓然！只見他笑得彎腰捧肚，臉漲得通紅。時間到了，一共只有11個人堅(jiān)持了下來。這時，老師讓我們看高宇翔。我剛一回頭，差點(diǎn)笑破了肚皮。如果別人不知道這是做游戲，一定會以為哪個武俠狂想癥患者到我們班了呢。只見他左腳蹬在凳子上，右腳似金雞獨(dú)立一樣站在地上，一只手呈“V”型搭在左腿上，另一只手自然下垂，并將頭放在搭在腿上的手上，嫣然一個古代沉思者！全班哄堂大笑，笑聲久久不能停息。下面老師采訪了一下周梓然，“你為什么忍不住笑了？”“因?yàn)槲铱匆娏烁哂钕枘腔尚Φ谋砬椋c他那生動形象的動作，我實(shí)在忍不住了！”周梓然一邊說，一邊強(qiáng)忍著笑。
接下來的這個環(huán)節(jié)更有意思，那就是“逗木頭人”。一開始，老師叫了兩個同學(xué)玩，國子豪是“逗”的人，李大中演“木頭人”。開始游戲，李大中低下了頭，防止笑出來。國子豪在他面前拳打腳踢，做出了許多假動作。李大中禁不住考驗(yàn)，哈哈大笑起來。然后，我們?nèi)w同桌兩人一起玩。我欣喜若狂，一心想當(dāng)逗的人。面對于洋，我想起他平時經(jīng)常笑，所以我胸有成竹，勝券在握。計(jì)時開始，我做了我認(rèn)為最可笑的動作——怪模怪樣，可我無論怎么做，他都紋絲不動，面部毫無表情，我便出了渾身的解術(shù)，最終還是沒有獲勝。
今天，我通過玩這個游戲懂得了我們無論在學(xué)習(xí)時還是娛樂時都要有自制力，這樣我們做什么事都能成功！
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