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小學(xué)作文課件人物

2022-01-27 人物作文

  導(dǎo)語:寫人作文就是通過對人物具體的描寫,以典型的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)或特點(diǎn)的文章。以下小編為大家介紹小學(xué)作文課件人物文章,歡迎大家閱讀參考!

  小學(xué)作文課件人物

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,拓寬學(xué)生思維,做到人人有材可寫。

  2、能抓住人物品質(zhì)或特點(diǎn)寫具體,把人物形象寫鮮明寫豐滿。 教學(xué)重難點(diǎn):

  能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示指導(dǎo)內(nèi)容

  二、拓寬思維,豐富選材

  1、什么是寫人作文?

  寫人作文就是通過對人物具體的描寫,以典型的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)或特點(diǎn)的文章。

  (1)人物的品質(zhì)通常是寫正面的、好的方面,同學(xué)們想想有哪些呢?

  關(guān)愛奉獻(xiàn)、樂于助人、大公無私、拾金不昧、見義勇為、默默奉獻(xiàn)、先人后己、誠實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔、樂觀向上、熱愛勞動(dòng)、刻苦鉆研、認(rèn)真負(fù)責(zé)、平易近人、寬宏大量、勤儉節(jié)約……

 。2)人物的性格特點(diǎn)通常有哪些值得寫的呢?同學(xué)們議后小結(jié)。

  A、個(gè)性:風(fēng)趣幽默、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、愛笑、愛哭、倔強(qiáng)、聰明……

  B、愛好:唱歌、跳舞、讀書、集郵、運(yùn)動(dòng)、下棋、畫畫、旅游……

  2、寫什么樣的人呢?

  (1)憶生活,拓思維。

  同學(xué)們,在我們的生活當(dāng)中,我們接觸或見過的人物太多了,認(rèn)真回憶下,在你的腦海里,誰給你留下深刻的印象?他(她)為什么給你留下這么深刻的印象?說出來與同學(xué)們分享。學(xué)生靜思。

 。2)追憶人物:學(xué)生暢所欲言,教師相機(jī)表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生簡要說出人物的亮點(diǎn)。

 。3)議后小結(jié)分類:

  A、真我風(fēng)采

  我手寫我心,把個(gè)性飛揚(yáng)的自我展示出來,如寫寫自己的自信、誠實(shí)、爽快、堅(jiān)強(qiáng)、幽默……

  B、家人有約

  家人的個(gè)性,家人的品質(zhì),你最了解不過了,如堅(jiān)強(qiáng)的爸爸、勤勞的媽媽、節(jié)約的奶奶、樂觀的爺爺、聰明的弟弟……

  C、師生寫真

  在朝夕相處的學(xué)校生活中,老師和同學(xué)們定會給你留下深刻的印象,如教師的工作認(rèn)真,盡職盡責(zé);老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)藝術(shù);老師的和藹可親、愛生如子……同學(xué)的熱愛集體,大公無私;同學(xué)的先人后己,樂于助人;同學(xué)的寬宏大量,堅(jiān)韌不拔;同學(xué)的樂觀向上,不畏困難……

  D、社會百態(tài)

  在來回的路上,逛公園、行大街、去探親、訪友、旅游時(shí)都會接觸很多社會人物,都會被他們的好行為好思想打動(dòng),如一位堅(jiān)強(qiáng)樂觀的殘疾人、一個(gè)拾金不昧的賣菜姑娘、一位尊老愛幼的叔叔、一個(gè)熱心助人的大哥哥,一位不怕臟不怕累的清潔工阿姨、一位真誠質(zhì)樸的農(nóng)民伯伯……

  三、交流材料,寫活人物

  1、點(diǎn)一點(diǎn):剛才同學(xué)們說了很多個(gè)性鮮明的人物,你們最想了解哪位?請被點(diǎn)的同學(xué)清楚、具體地講出來。

  2、賞一賞:哪個(gè)同學(xué)講的人物形象最鮮活?為什么這么鮮活?

  3、議一議:如何才能把人物寫活?充分議論后小結(jié):

 。1)注重刻畫人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理活動(dòng),讓人物有血有肉,形象豐滿。

 。2)選擇典型的有積極意義的,能以小見大的事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)。

 。3)通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性。

 。4)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。

  正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境襯托、對比手法、場面烘托法、欲揚(yáng)先抑法、借物喻人法……

 。5)布局謀篇

  A、總寫法:

  總寫特點(diǎn)(品質(zhì))——具體事例——總結(jié)抒情

  B、層層深入法

  C、事例擴(kuò)散法

 。6)定好標(biāo)題,寫靚開頭結(jié)尾。

  定標(biāo)題可以以人物命題,可以以人物品質(zhì)命題,可以以喻的物作題,還可以定更新穎的好題。

  如:《梔子花的情思》《涓涓父母情,片片兒女心》《爸爸的血,為別人而流》《晚霞》《夕陽情》《爸爸是樹》《梳子里傾瀉的愛》《彎彎的月牙,老師的背》《追趕太陽的女孩》……

  四、看例文,賞析

  1、看例文,說說自己領(lǐng)悟了文章運(yùn)用哪些寫法?

  2、評議領(lǐng)悟。

  五、擬提綱寫作

  六、指導(dǎo)修改。

  七、評賞佳作。

  小組互評互賞——指名評,集體賞——佳作展示。六年級語文復(fù)習(xí)——寫人作文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的與要求:寫出有真情實(shí)感想能打動(dòng)人的作文。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過程:xx

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