認真品味一部名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時就有必須要寫一篇讀書筆記了！那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編幫大家整理的《聽那成長的拔節(jié)聲》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀了《聽那成長的拔節(jié)聲》中的第三部分秋之篇中的第一篇文章便是《與兒童對話：聆聽兒童的聲音》，讓我感觸頗深。書中介紹對話是靈感的相互交織，是思維的彼此碰撞，教師與兒童的對話是最有趣的，最有意義的。教師必須重視與兒童的.對話。反思自己在教育時的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)有頗多不適之處。
在最近的一次區(qū)域活動時，班上的咪咪拿了一本關于動物的書跟我說：老師，你有沒有見過企鵝��？我說：沒有啊。那你知不知道企鵝是長什么樣子的？它喜歡吃什么東西？企鵝邊上都是冰會不會凍死��？換了以前我可能會覺得他一連串的問題真煩人，可現(xiàn)在當我看到渴求知識的樣子，覺得咪咪很可愛，很有上進心。只聽咪咪繼續(xù)著他企鵝的話題，我還知道它走起路來像小鴨子，身上有黑顏色和白顏色~~~~他足足講了幾分鐘。我耐心的聽咪咪手舞足蹈的介紹完他對企鵝的認識，感到他的語言和動作都很有趣。等他說完，我才跟他說：恩，你說的很對，企鵝是生活很冷很冷的冰山上的，喜歡吃小魚、磷蝦，它呀還是個游泳高手呢！聽我這么一說，咪咪更來勁了，不停的喊著企鵝真棒！企鵝真棒！
這次我認真的傾聽了咪咪的談話，讓我更好的了解了他，進行了真正的交談，這不僅增強了咪咪的語言表達和人際交往的信心，同時，增強了教師和幼兒之間平等的、心以心的溝通。
孩子有孩子的特點，作為一名專業(yè)的老師，在與孩子交流時，要尊重幼兒的想法，提出的問題也要在孩子的經驗基礎之上，我們應該走進去擁抱孩子世界，聆聽孩子，走進孩子。傾聽，還是尊重他人的表現(xiàn)。在以后工作中，我們都要認真的傾聽每一個孩子，讓我們更好的了解了幼兒的需求，以便更好的教育好我們的孩子。
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