導學目標

1．認識圓錐，圓錐的高和側面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據實驗材料正確制作圓錐。

2．通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。

3．培養(yǎng)學生的自主探索意識，激發(fā)學生強烈的求知欲望。

導學重難點：

教學重點：掌握圓錐的特征。

教學難點：正確理解圓錐的組成。

導學準備：圓錐圖片  圓錐學具

導學過程：

預習學案： 

1、圓柱體積的計算公式是什么？

2、圓柱的特征是什么？

導學案：

（一）小組交流匯報預習情況

（二）共同探究

1．圓錐的認識

（1）觀察教科書第23頁圖片，它們有什么共同特點？

（2）讓學生拿著圓錐模型觀察，說出自己觀察的結果（圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓的）

（3）圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓、（在圖上標出頂點，底面及其圓心O）

（4）圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做側面。（在圖上標出側面）

（5）讓學生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。

2．測量圓錐的高。

小組合作：（1）先把圓錐的底面放平；

（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；

（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。

3. 教學圓錐側面的展開圖xkb1.com

（1）學生猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢？ 

（2）學生實驗：得出圓錐的側面展開后是一個扇形。

4.虛擬的圓錐

（1）先讓學生猜測：一個長方形通過旋轉，可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉，會形成什么形狀？

（2）通過操作，使學生發(fā)現(xiàn)轉動出來的是圓錐，并從旋轉的角度認識圓錐。

5.課堂小結。新課標第一網

課堂檢測：

1.用附頁2的圖樣，做一個圓錐，量出它的底面直徑和高。

2.練習四：第1、2題。

 板書設計：

圓錐的認識

圓錐的特征：底面是圓，側面是一個曲面，展開是一個扇形

一個頂點一條高

導學反思：