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字與拼音(四)ieveer 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-8-22編輯:互聯(lián)網(wǎng)

   ie üe er

教材分析:

本課安排了三幅十分形象圖:樹(shù)葉;月亮;耳朵.兩個(gè)復(fù)韻母:ie、üe,以及一個(gè)特殊韻母:er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye;yue的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ie üe  er及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。

2、初步掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。

3、熟練拼讀音節(jié)。通過(guò)拼讀音節(jié)提高學(xué)生的拼讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

初步掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。熟練拼讀音節(jié)。

教學(xué)建議:

1、利用熟字“寫(xiě)、學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前兩個(gè)復(fù)韻母:ie、üe的發(fā)音。在教學(xué)發(fā)音時(shí),不宜用拼讀的方法掌握ie和üe 的讀音,可直接認(rèn)讀記。

2、利用插圖使學(xué)生掌握這三個(gè)復(fù)韻母的讀音。

3、er是個(gè)特殊的韻母,一般在音節(jié)的韻母后面形成兒化韻。

第一課時(shí)

教具準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影、拼音卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)引入。

出示課件:今天,我們要到郊外去看看,同學(xué)們,你們看到什么了?我們?cè)囍脻h語(yǔ)拼音拼拼。(分步用鼠標(biāo)鍵入拼音)

                       

lán tiān    bái yún       cǎo dì    huā duǒ

二、學(xué)習(xí)新知。

(一)學(xué)習(xí)“ie、üe”

1、打開(kāi)書(shū)看圖,用以前學(xué)習(xí)復(fù)韻母的方法自學(xué)ie、üe

自學(xué)反饋:

(1)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?(出示書(shū)上的兩幅圖)

(2)借助圖畫(huà)試著發(fā)音。

(3)想一想這個(gè)拼音怎樣記?

例:記憶ie: i小弟e大哥,倆人一起耶耶耶。記憶üe:小魚(yú)和白鵝一起講月亮的故事。

2、小組討論:

(1)結(jié)合自己記拼音的方法說(shuō)說(shuō)ie、ve怎樣發(fā)音。

(2)讀出四聲:iē ié iě iè

3、小老師教讀“ie、üe”的發(fā)音及四聲。(教師相機(jī)指導(dǎo))

4、教師出示:ie、ei,引導(dǎo)學(xué)生比較異同。(相同:都有i和e,不同:i和e的位置不一樣,所以發(fā)音也不一樣。)

練習(xí):試著拼拼下面這幾個(gè)詞,你能分清ie和ei的讀音嗎?

fēi  jī      qiè kāi     běi  jīng     pí  xié

飛  機(jī)     切  開(kāi)     北   京     皮  鞋

5、讀音節(jié)“xue、xie”

自由讀--指名讀--齊讀。

(二)認(rèn)讀整體音節(jié)ye、yue

1、出示圖,同學(xué)們,還是這兩幅圖,不過(guò),圖下的拼音可變了,誰(shuí)會(huì)讀?

 

ye                       yue

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):ye=ie   yue=üe他們的發(fā)音一樣。只是i被y代替了,ü被yu代替了。

3、引導(dǎo)思考:“ye、yue”和“ie、üe”誰(shuí)能給“葉、月”兩個(gè)漢字注音?

(引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思、試、議等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),可以培養(yǎng)自主探究精神。)

4、讀音節(jié)“ye、yue”指名讀--齊讀

(三)認(rèn)讀er

1、出示“耳朵圖”

 

2、學(xué)生自己試讀er的發(fā)音。

指名讀--同桌互讀

3、出示:

ér、 ěr、  èr

兒   耳   二

指名讀--齊讀--搶讀

4、交流“er”的記法。

(四)游戲鞏固:小小播音員

兩人一組比賽,看誰(shuí)發(fā)音準(zhǔn):ie、ve、er、ye、yue、xie、xue

要求:

1、一人先讀,另一人聽(tīng)。

2、教師舉一張卡片,請(qǐng)同學(xué)大聲讀出來(lái)。

(五)鞏固練習(xí)。

1、課件出示:美麗的森林中有許多鳥(niǎo),你知道它們的名字嗎?(依次出示小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)身上帶有拼音)

má què   zhuō mù niǎo   xǐ què   kǒng què

學(xué)生自由拼--小老師帶讀

2、出示圖片,這朵花多美呀!它是什么顏色的?請(qǐng)你拼出來(lái)。   

xuě bái     

出示樹(shù)葉的圖片,這是什么?請(qǐng)你拼出來(lái)。

shù yè     

3、游戲:智慧鑰匙開(kāi)開(kāi)開(kāi)。

(1)擺聲母卡和“ie、ve、er”(學(xué)生先擺出聲母卡片,一邊擺一邊讀;再擺“ie、ve、er”的卡片,一邊擺一邊讀)

(2)、聲母卡是萬(wàn)能鑰匙,看看它們都能和那些韻母相拼。(自由練習(xí))

Bie  pie  die  jie  qie  xie  que  xue  yue

(3)指名說(shuō),教師隨機(jī)出示相應(yīng)的卡片,最后請(qǐng)小老師帶讀。

4、游戲:給五官找家。

P38畫(huà)一畫(huà),連一連。

方法:教師出示“眉毛圖”。

       

(學(xué)生拼對(duì)后,教師把帶有拼音的紙條去掉,請(qǐng)拼對(duì)的同學(xué)把眉毛貼在臉上,以此類(lèi)推。)

 

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