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一定要爭氣第2課時(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-10-21編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  

2 一定要爭氣

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文,重點讀好課后作業(yè)第2題中的兩個句子,并體會句子的意思。

2、學(xué)會本課13個生字,掌握“偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、實踐、熟練”等詞語;理解“才”在本課幾個句子中的意思。

3.復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

4、了解童第周青年時期發(fā)憤學(xué)習(xí),勇攀科學(xué)高峰的事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)重點與難點

重點:通過體會童第周當(dāng)時的思想感情,有感情地朗讀課文,重點讀好課后作業(yè)中的兩個長句子。

難點:①體會兩句話不同的思想感情。

②理解“才”在不同句子中的不同含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),課文錄音磁帶

教學(xué)時間:3課時

第2課時

教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文2、3段,進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語的意思。2.理解“才”在幾個句子中的意思。3、抓住重點句體會人物感情,有感情地朗讀課文。深人體會童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

重點難點 理解課文2、3段,理解“才”在幾個句子中的意思。抓住重點句體會人物感情,有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、課文錄音磁帶。

教學(xué)環(huán)節(jié) 具 體 設(shè) 計 設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)引入 (1)朗讀詞語:偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐(2)指名有感情朗讀課文第一段。

學(xué)習(xí)課文第二段 (1)默讀第二段,思考:童第周為什么要“爭氣”?他怎樣“爭氣”?結(jié)果怎樣?(2)為什么要“爭氣”?--學(xué)習(xí)第2自然段。這個自然段中用了三個:“才”字,分別表示什么意思?①出示句子:童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。 A 童第周17歲進(jìn)中學(xué),晚不晚? B 哪個詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時間晚?(才) C “才”可以換什么詞的意思不變?(剛剛) D 朗讀,重音落在“17歲”、“才”。②用同樣的方法理解第2句話中的“才”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績差,可以換成“只有”。朗讀指導(dǎo),重音落在“差、吃力、才、45分”,速度稍慢。③用同樣方法理解第3句話中“才”強(qiáng)調(diào)校長的態(tài)度勉強(qiáng),可以換成“總算、方才”。朗讀指導(dǎo)。(3)完成《作業(yè)本》第四題。(4)怎樣爭氣?結(jié)果怎樣?--學(xué)習(xí)第3自然段。① 默讀第三段按照“時期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點詞句。② 抓住重點詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語,體會童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。 ③ 出示句子: 一定要爭氣。我不比別人笨,別人能辦到的事,我經(jīng)過努力,一定也能辦到。A、聯(lián)系上文,說說童第周作了哪些努力,哪些事實說明“別人”能辦到的事,我經(jīng)過努力,一定也能辦到。B、童第周堅定的信心和決心在句子中哪幾個詞中突出體現(xiàn)出來。(兩個“一定”。)C、指導(dǎo)朗讀(重音:一定 語速:稍慢 有力)。自由朗讀--指名朗讀--齊讀朗讀課文第3自然段。

感情朗讀 有感情地朗讀第二段

作業(yè) 課堂作業(yè)第5(1)、6題。

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