教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識7個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。正確書寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。

3. 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

2、體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們已經(jīng)度過了十個(gè)春秋，誰能描述一下你心中的春天。

　　從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。

二、 檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。

　1. 同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。

　2. 利用生字卡片，開火車認(rèn)讀，并交流自己識記生字的方法。

　3．小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。

　4. 指名朗讀，進(jìn)行評議。

三、理清文章脈絡(luò)，慨括段落大意。

1．自由輕聲讀課文，給課文分段，概括段意。

2．反饋學(xué)習(xí)情況。

四、再讀課文，自讀自悟。

　1. 自讀，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩給你留下了怎樣的印象。

　2. 默讀課文。

　3. 教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談。

五、小結(jié)

特殊的盲女安靜，給了我一個(gè)意外，也給了同學(xué)們一個(gè)驚奇！那么，你從安靜的表現(xiàn)中體會到了什么呢？安靜又為什么會給我們大家這樣的驚喜呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

書寫生字。

　                         　第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課。

1、出示本課生詞，學(xué)生輪讀生字新詞。

2、師：課文分為幾段？每個(gè)段落的主要內(nèi)容是什么？

二、自讀課文

三、品評人物,深化認(rèn)識

　　說說通過仔細(xì)閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識,或者說一說你覺得她是個(gè)怎樣的孩子?

四、研讀語句，深化感悟

1. 上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意。

2.與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。

3. 全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。

4. 總結(jié)理解句子的方法。

五、 拓展閱讀，升華情感。

1.請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲？

2.可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界�！毕旅嬲埻瑢W(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。

3. 班交流：“我”在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。

4. 同學(xué)們談一談對海論凱勒的認(rèn)識和了解

五、 布置作業(yè)

1. 從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。

2. 課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。

板書設(shè)計(jì)：

17、觸摸春天

安靜→捉蝴蝶→放蝴蝶→感受春天

↓

熱愛自然

↓

熱愛生命

﹙創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界﹚

教學(xué)反思：