教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀古詩，有主動(dòng)積累古詩的愿望。

2、借助拼音認(rèn)識(shí)生字，正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。

3、誦讀古詩，感悟小草旺盛的生命力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫要求會(huì)寫的字，誦讀古詩，感悟小草旺盛的生命力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：閱讀《賦得古原草送別》，了解詩人及詩意。

生：觀察春天小草生長的情況，或讀讀寫小草的兒歌。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、朗讀古詩，引入新課

1、會(huì)背古詩的小朋友有感情地朗讀古詩（課內(nèi)和課外學(xué)的古詩都可以）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩，并提示課題：草。告訴本詩的作者是唐代詩人白居易。

二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字

1、借助拼音讀課文，標(biāo)出生字多讀幾遍。

2、相互交流，提醒讀準(zhǔn)難讀的字音。

3、檢查認(rèn)讀生字的情況，可以采取開火車、個(gè)休與集體的形式認(rèn)讀。

4、抽讀課文，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的反饋矯正。

三、再讀課文，想象畫面

1、看圖讀課文，想象畫面的內(nèi)容。

2、說一說：一邊讀，一邊想到了什么？

3、教師描繪古詩的意境，讓學(xué)生感受小草頑強(qiáng)的生命力。

四、誦讀全詩，體會(huì)意境

1、自由朗讀、抽讀課文。通過讀來表現(xiàn)小草的勃勃生機(jī)。

2、教師范讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)意境。

3、指導(dǎo)朗讀，并背誦古詩。

五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、先自己看書上的生字，識(shí)記字形

2、教師示范書寫，然后學(xué)生描紅、臨寫

六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，提示閱讀

教師向?qū)W生推薦《早春》《詠柳》等古詩，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。