凌云縣第一小學(xué)  肖松露

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生加深了解常見的“詞序顛倒、成分殘缺、重復(fù)啰嗦、用詞不當(dāng)、前后矛盾”五種病句類型。

2.能遵循病句修改的原則修改五種病句類型，熟練運(yùn)用修改病句的方法步驟修改五種病句。

3.讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)，靈活、快速、準(zhǔn)確地修改五種病句。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和準(zhǔn)確應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力，為提高習(xí)作能力開辟捷徑。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

能遵循病句修改的原則修改五種病句類型，熟練運(yùn)用修改病句的方法步驟修改五種病句。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

分析五種病句的病因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件    練習(xí)  

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1. 播放視頻：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.出示學(xué)習(xí)內(nèi)容。（板書：修改病句）

二、復(fù)習(xí)常見的五種病句類型及修改病句的原則，修改病句的方法步驟及修改符號(hào)的運(yùn)用。

明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的五種病句類型，出示本節(jié)課的復(fù)習(xí)要求：

（1）了解小學(xué)階段常見的五種病句類型，能正確分析“詞序顛倒、成分殘缺、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、用詞不當(dāng)”五種病句類型的病因。

（2）能遵循病句修改的原則，熟練運(yùn)用修改病句的方法修改五種病句。

（3）會(huì)使用常用的四種修改符號(hào)，靈活、快速、準(zhǔn)確地修改五種病句。

（一）出示練習(xí)，讀一讀，找出下面病句的病因，再用修改符號(hào)改一改。 （課件出示）

（1）上課鈴響了，安靜了下來(lái)。     （成份殘缺）

（2）他經(jīng)常回憶起過(guò)去的往事。         （重復(fù)啰嗦）

（3）這本書對(duì)我很感興趣。             （詞序顛倒）

（4）我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。（前后矛盾）

（5）媽媽非常關(guān)愛(ài)我。（用詞不當(dāng)）

（二）復(fù)習(xí)五種病句類型的修改方法。

1.全班自由讀病句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.生說(shuō)出病因并修改，師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上一題一小結(jié)修改病句的方法和修改符號(hào)。你們現(xiàn)在會(huì)用修改符號(hào)來(lái)修改病句了嗎？（板書：增 刪  調(diào)  換  并復(fù)習(xí)修改符號(hào)）（出示課件）

小結(jié)：剛才我們修改了五種常見的病句類型，知道了在修改這五種病句時(shí)可以用增、刪、調(diào)、換這四大法寶（課件出示）和“增補(bǔ)號(hào)、刪除號(hào)、調(diào)換號(hào)、換用號(hào)”來(lái)修改。

（三）修改病句原則：保留句子原來(lái)的意思，少改為佳。

但修改病句的過(guò)程中，我們一定要注意，無(wú)論怎么改都不能改變句子原來(lái)意思，盡量少改動(dòng)。

其實(shí)在小學(xué)階段常用的病句類型不只有這五種，比如（搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、指代不清、不明事理）這些也是我們經(jīng)常碰到的，由于時(shí)間關(guān)系，這四種病句類型就留到下一節(jié)課才繼續(xù)復(fù)習(xí)。

（四）小結(jié)修改病句的方法步驟（先讓學(xué)生說(shuō)，老師再歸納）

當(dāng)我們遇到病句時(shí)，要按什么步驟來(lái)改呢？也就是首先要做什么？

(1) 讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。

(2) 找：找出病因。

(3) 改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

（4）查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是否還改了句子愿意。

小結(jié)：在修改病句時(shí)，如果我們能按這四大步驟，遵循修改病句的原則，用上四大法寶去修改，就沒(méi)有我們改不好的病句了。

四、鞏固練習(xí)。

過(guò)渡：

1、沙灘的夏天是游客們的好去處。（詞序顛倒）

2、學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》一課，受到了深刻教育。（成份殘缺）

3、他的一雙小手幾乎差不多凍僵了。（重復(fù)啰嗦）

4、紅軍長(zhǎng)征時(shí)期生活非常艱巨。（用詞不當(dāng)）

5、我肯定李林大概是生病了。（前后矛盾）

五、綜合練習(xí)

下列有語(yǔ)病的句子是（         ），錯(cuò)誤的句子要用修改符號(hào)進(jìn)行改正。

1.我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

2.晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。   

3.我家院子里種了一棵梨樹。     

4.我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。

5.我有漂亮的一雙皮鞋。

6.這次考試，小明取得了優(yōu)異的成就。

小結(jié)：

六、完成病段的修改。

清晨，背著書包，戴上鮮紅的紅領(lǐng)巾走進(jìn)校園。看到在操場(chǎng)上同學(xué)們打掃清潔區(qū)，我連忙跑過(guò)去幫助。

七、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

板書：

修改病句

成份殘缺    增  調(diào)   刪   換    保

詞序顛倒                         

重復(fù)啰嗦                        原

前后矛盾    讀  找   改   查

用詞不當(dāng)                        意