《我愛學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 

一、教材分析

本課由三幅圖畫組成。

第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學(xué)正在專心致志地讀書。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書，目光集中在書上。書直立略微向外傾斜，眼睛和書 保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫字”。圖上是一位男同學(xué)在認(rèn)真地寫字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按 住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向?qū)W生展示正確的讀書、寫字姿勢(shì)，學(xué)生可以通過看圖模仿動(dòng)作，并在日常的學(xué)習(xí)中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。需 要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書、寫字時(shí)的下半身動(dòng)作--兩腳放平于地面，學(xué)生無(wú)法看到，教師可以通過親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。

第三幅圖是“講故事 聽故事”。圖上畫著四位同學(xué)，他們?cè)诒硌莨适�。從同學(xué)頭上戴的頭飾，可以推想，他們?cè)诒硌荨段饔斡洝返墓适隆�圖上戴孫悟空頭飾的同學(xué)在繪聲繪色地講故事， 其他表演者在認(rèn)真地聽。講故事、聽故事是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，也是深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)形式， 從而感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說是非常重要的，它將與學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練需要做到扎實(shí)、規(guī)范、到位，嚴(yán)格要求學(xué)生，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。

由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì)坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短，也許會(huì)覺得坐姿、寫姿學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，教師在教 學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習(xí)，又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進(jìn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)坐姿、寫姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(zhǎng)期 的教學(xué)過程中不斷地指導(dǎo)。

故事，對(duì)于學(xué)生有著天然的吸引力。在課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生機(jī)盎然。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

2. 通過講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)和讀書姿勢(shì)，在平時(shí)寫字讀書中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)練習(xí)中能注意正確的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)和讀書姿勢(shì)。

五、課時(shí)

2課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.正確的執(zhí)筆方法放大圖。

2.課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。

七、教學(xué)過程

“我愛學(xué)語(yǔ)文”(第一課時(shí))

(一)導(dǎo)入新課

1.談話：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我們要開始小學(xué)學(xué)習(xí)生活。你知道，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上會(huì)學(xué)哪些內(nèi)容嗎?

2.(出示：課文的目錄)了解語(yǔ)文課要學(xué)習(xí)的識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文等內(nèi)容，學(xué)會(huì)了認(rèn)字、漢語(yǔ)拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個(gè)博學(xué)的人。

3.猜一猜：語(yǔ)文課上，我們會(huì)有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)?

4.引導(dǎo)觀察書中圖畫：在語(yǔ)文課上，他們分別在干什么?(了解語(yǔ)文活動(dòng)讀書、寫字、講故事 聽故事。)

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。并通過看圖，進(jìn)一步明確讀書、寫字、講故事聽故事這些主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�

(二)我愛讀書

1.(出示：書中女生讀書圖)看著書中的圖畫，學(xué)一學(xué)書中女同學(xué)看書的姿勢(shì)。

2.學(xué)生自由學(xué)--指名一生將讀書姿勢(shì)向全班展示--評(píng)價(jià)讀書姿勢(shì)。

3.教師重點(diǎn)講解正確的讀書姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)眼睛要離書本大約一尺的距離。

4.學(xué)生糾正錯(cuò)誤的讀書姿勢(shì)。

5.實(shí)際演練：打開書本，用正確的讀書姿勢(shì)，朗讀《上學(xué)歌》。

【設(shè)計(jì)意圖：讀書姿勢(shì)的教學(xué)是遵循讓學(xué)生自我嘗試，然后糾正的教學(xué)方法�！�

(三)我愛寫字

1. (出示：書中男生寫字圖)男生在干什么?

2.(出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品)學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開正確的寫字姿勢(shì)。

②學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。

 

③學(xué)生演練正確的寫字姿勢(shì)，教師逐個(gè)檢查，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

3.學(xué)習(xí)《寫字歌》。

寫字歌

手離筆尖一寸高，

胸離桌邊一拳頭，

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：用兒歌將學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，寓教于樂�！�

(四)作業(yè)設(shè)計(jì)

用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，在紙上畫短線、長(zhǎng)線，進(jìn)行線條練習(xí)。

《我愛學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 

(一)導(dǎo)入新課

1.談話：上一節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了讀書、寫字的姿勢(shì)，大家都掌握得很棒。這節(jié)課我們要來(lái)講故事、聽故事。

2.說說你最喜歡哪一個(gè)故事?原因是什么?

(二)學(xué)講故事

1. 觀察插圖，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

①(出示：課文中的插圖)四位學(xué)生在干什么?

②四位學(xué)生在講故事。仔細(xì)觀察圖中四位同學(xué)頭上戴的頭飾，你猜猜他們?cè)谥v什么故事?

2.一名學(xué)生示范講故事。

①指名一位學(xué)生給大家講故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽故事。

②討論：這名同學(xué)為什么能把故事講得這樣棒?

③小結(jié)：要把一個(gè)故事講好，第一對(duì)這個(gè)故事要熟悉，第二故事要完整，第三聲音要響亮，膽子要大。

3.同桌互相講故事。

把自己準(zhǔn)備好的故事講給同桌聽，要求把故事說完整，聲音響亮。

4.故事pk賽

全班從男生、女生中分別派出一名講故事最棒的學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，比比誰(shuí)講故事講得最好。

5.總結(jié)：看到大家在講故事中的精彩表現(xiàn)，老師真替你們開心呀。我想你們也從講故事、聽故事中享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂了吧。以后我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)讓大家來(lái)講故事、演故事。

【設(shè)計(jì)意圖：用故事講得好的學(xué)生做為榜樣，讓學(xué)生學(xué)講故事。在講故事的過程中，落實(shí)年段目標(biāo)“能較完整地講述小故事”。】

(三)作業(yè)設(shè)計(jì)

1.把自己在語(yǔ)文課上，聽到的印象最深的一個(gè)故事，回家后講給爸爸媽媽聽，注意把故事說完整。

(四)板書設(shè)計(jì)(見配套word文檔)