5年級(jí)： 科目: 語文 2004年9 月 日

課 題 7、荔枝

課 型 新授 教法 討論與啟發(fā) 課時(shí) 2

教

學(xué)

目

標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：工資、安慰、剝開、妥貼、慰藉、報(bào)償、遺憾、彌補(bǔ)

能力目標(biāo) 1、 正確流利有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。

2、 理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛。

情感目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)愛母親的心。

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施 1、通過有感情的朗讀和背誦，體會(huì)母親對(duì)兒女的深厚的愛及作者思念母親的思想感情。

2、通過討論理解含義深刻的句子。

教 具 圖片或錄像帶。

教 學(xué)

體 會(huì) 這是一篇感人至深的寫母愛的文章，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感細(xì)胞，體會(huì)作者的思想感情是關(guān)鍵。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀課文。

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 內(nèi) 容 雙邊活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。

同學(xué)們，看到這個(gè)題目（板書課題，并打出荔枝的插圖）你想到了什么？（聯(lián)系以往學(xué)過的寫物的文章，讓學(xué)生自由發(fā)言）課文中重點(diǎn)所寫的是荔枝的形、色、味嗎？讓我們認(rèn)真讀課文，到文中去尋找答案。

二、按自學(xué)要求充分自學(xué)。

練習(xí)將課文讀正確、讀流利。

課文圍繞荔枝寫了哪幾件事？選一件事說說你的體會(huì)。

練習(xí)有感情的朗讀你感受最深的那件事。

提出認(rèn)真思考后仍不能理解的問題。

三、同桌間或小組內(nèi)交流自學(xué)情況

1、用按自然段論讀或按事件輪讀的形式，互相檢查朗讀情況。

2、交流第二題，讓小組成員結(jié)合具體實(shí)例充分說出自己的感受。

3、小組討論那件事最感人，練習(xí)有感情的朗讀。

4、討論解決不懂的問題。

四、準(zhǔn)備全班交流

各小組同學(xué)商量一下，看你們對(duì)那個(gè)問題經(jīng)自學(xué)和討論后解決的最好，就向大家匯報(bào)一下，并商量匯報(bào)的方式。

五、識(shí)記生字，書寫生字詞

第二課時(shí)

一、自選內(nèi)容，全班交流

1、結(jié)合具體的實(shí)例談體會(huì)，同一件事可以從不同角度去談，感受到母子、祖孫之間的濃濃親情。

2.選擇最喜歡的方式有感情朗讀深受感動(dòng)的部分，小組借鑒、欣賞。

二、隨文練筆

據(jù)課文結(jié)尾“荔枝依舊年年紅”，體會(huì)作者飽滿的情感，再根據(jù)自己的理解，寫幾句作者沒有說出的話。

學(xué)生可作出形式多樣的答案，只要能表達(dá)出作者對(duì)母親的思念之情，就要給予鼓勵(lì)。

（如：而今，荔枝依舊年年紅。而我慈愛的母親卻再也看不到、嘗不到荔枝了。他臨終前未能吃上荔枝，是我終生的遺憾。

而今，荔枝依舊年年紅。母親確已長眠地下，再也不能醒來。我真希望在另一個(gè)世界里，也有鮮嫩的荔枝，讓母親好好的享受一番。）

三、語言積累

1、把最喜歡的部分背下來。

2、把最喜歡的句子抄下來。

四、課外作業(yè)

1、了解母親節(jié)是哪一天記起來歷。

2、幫助媽媽做一件事，聽他說些什么，然后寫在日記里。

導(dǎo)入新課

學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)

小組內(nèi)交流自學(xué)情況

全班內(nèi)交流

隨文練筆

語言積累

布置作業(yè)

達(dá) 標(biāo) 測 評(píng)

說說自己的媽媽是怎樣關(guān)心和愛護(hù)自己的

板 書 設(shè) 計(jì)

荔 枝

母親： 兒子：

為兒子買沙果并洗干凈 每年給母親買新鮮的荔枝

為兒子解除尷尬

把大個(gè)荔枝給兒子 為當(dāng)年母親臨終時(shí)沒有吃上荔枝而懊悔

臨終前講荔枝全部給孫子