一 教學(xué)目標(biāo)。

★知能目標(biāo) 1 會認(rèn)12個生字。會寫8個生字。

2 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。

3 聯(lián)系生活實際理解課文的能力。

★ 過程與方法： 指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會正確的稱贊以及多看別人的進(jìn)步會使大家都受益這個樸素但是我們最欠缺的品質(zhì)。

★ 情意目標(biāo)：

教育學(xué)生多看別人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞，體會要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。

二 教學(xué)重難點：識字、寫字，積累詞匯 ；體會課文的思想意義。

三 教學(xué)思路：本文是個富有哲理的小故事，通過故事是說明了一個道理：要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。人人都希望受到激勵。故事情趣盎然。我采取讓孩子讀故事，講故事，演故事。在朗讀和表演中明白道理。聯(lián)系生活實際，不但受到語言文字的訓(xùn)練，也起到明理、導(dǎo)行的作用。

四 教學(xué)準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)；課文插圖；生字詞語電子卡片

五 課時安排：2課時

六 授課時間：11月8日

第一課時

一 導(dǎo)入：

1 讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況，其他人評價。由學(xué)生評價語言中“稱贊”的成分導(dǎo)入新課。（結(jié)合學(xué)生語言環(huán)境，使課文的導(dǎo)入自然、親切，而且和實際生活聯(lián)系起來了。）

2說說“稱贊”的近義詞。( 我剛才表揚(yáng)了***，還可以說我？)相反呢？揭示課題。

二 檢查預(yù)習(xí)，練習(xí)復(fù)述。

1 分小組和個人讀完課文。正音。

2 自由結(jié)合，自學(xué)生字詞語。

3 利用電子卡片檢查、鞏固。

4 結(jié)合語境和生活實際理解詞語。

看圖片，學(xué)習(xí)“刺猬”；摸摸教室里小馬扎，感受粗糙。撫摸自己的臉或者桌面，感受反義詞“光滑”。（學(xué)習(xí)結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)）

5 再讀一讀課文，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。

6劃出不理解的地方。交流質(zhì)疑。

三 讀一讀；演一演，感悟課文。

1 你覺得小獾值得稱贊嗎？從哪里看出的？讀一讀，說一說。

（教給學(xué)生抓重點詞理解課文的能力。）

2 讀第三、第九自然段，嘗試用自己的語言稱贊小獾和刺猬。

3 讀第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱贊時的實際感受，說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞？（領(lǐng)悟稱贊的巨大力量，懂得要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，感謝別人的稱贊。）

4 演一演，入境感受。

分角色表演課文，老師創(chuàng)設(shè)語境，在朗讀中加深理解。

四 作業(yè)：

一星級：認(rèn)讀詞語；積累詞匯。

二星級：幫助生活老師或者同學(xué)做力所能及的事，感受勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。并寫到日記里。

三星級：做一張心情卡，記錄別人對自己的稱贊和自己的心情。

第 二 課 時

一 做游戲復(fù)習(xí)詞語。

1 開火車讀詞語。 2 放鞭炮讀生字。

二 基本功訓(xùn)練。

1 小組競賽，詞語開花。

2 用“粗糙”造句。

3 積累“看了看、聽了聽”這類ABA結(jié)構(gòu)的詞匯。

三 指導(dǎo)學(xué)生寫字。

1 觀察所有生字，找出結(jié)構(gòu)相同的。

2 重點指導(dǎo)“采”，搞清字形。

3 在田字格中寫生字。

三 作業(yè)：夸一夸別人，學(xué)習(xí)用合適的語言稱贊周圍的人。

學(xué)會贊美 學(xué)會欣賞

小刺猬 稱贊 小獾

學(xué)會自信、消除疲勞