課時(shí)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)生字。 

2、朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 

教學(xué)過(guò)程： 

一、 激情導(dǎo)入，揭示課題。 

交流自己收集到的描寫(xiě)春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫(huà)意的大好春光的意境中。 

導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她是誰(shuí)嗎？（春雨）對(duì)，春雨多美啊，它到底是什么顏色的？我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)第四課《春雨的色彩》。生齊讀課題。 

二、 質(zhì)疑課題。 

讀了課題你有什么問(wèn)題？生提疑問(wèn)，春雨不是沒(méi)有顏色嗎？為什么課文說(shuō)春雨有顏色呢？ 

三、 帶疑問(wèn)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 

1、 生自由讀課文。畫(huà)出文中生字。 

2、 教師出示生字卡片讓生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。 

3、 出示文中帶生字的詞，指名讀。 

4、 學(xué)生小組合作讀課文，讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。 

5、 分段指名讀課文，評(píng)議正音。 

6、 再齊讀課文。 

7、 整體感知，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ 

四、 細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。 

   1、學(xué)習(xí)第一自然段，感悟春雨特點(diǎn)。 

（1） 指名讀，思考：你知道了什么？ 

畫(huà)出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線�！弊屔�感悟春雨的“細(xì)”。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”。“沙沙沙”體會(huì)春雨的“小”。 

（2） 指導(dǎo)生讀第一段。 

用歡快的語(yǔ)氣讀，讀“沙沙沙”時(shí)應(yīng)該又輕又小又慢。 

2、學(xué)習(xí)第二自然段，弄清小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的問(wèn)題。 

（1） 出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？ 

（2） 分角色朗讀，思考：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么呢？ 

（3） 春雨從天上落到地上用了不同的動(dòng)詞表示，你能找出來(lái)嗎？ 

（4） 練習(xí)分角色朗讀對(duì)話。 

3、閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習(xí)用“更”說(shuō)句子。 

朗讀：?jiǎn)稳俗x、小組讀、集體讀。 

讀“沙沙沙”時(shí)語(yǔ)氣要較快，重，大。 

五、 朗讀全文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 

六、 布置作業(yè) 

有感情的把課文朗讀給別人聽(tīng)。 

七、 板書(shū) 

            4、春雨的色彩 

下到      草地綠 

灑在      桃花紅 

落在      菜花黃