教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。 

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 

3、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么？ 

教學(xué)重點(diǎn)： 

  識(shí)字、寫字，正確流利地朗讀。 

教學(xué)難點(diǎn)： 

  感悟作者所表達(dá)的心愿。 

教學(xué)準(zhǔn)備： 

課件、生字詞卡，水果卡片，《種太陽(yáng)》的歌曲。 

教學(xué)設(shè)計(jì)：（第1課時(shí)） 

一、 故事激趣，巧設(shè)懸念。 

1、師講述故事：傳說(shuō)堯帝時(shí)期，天上同時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)大地成了一片火海，禾苗、樹(shù)木都被燒焦，人民無(wú)法生存。后來(lái)天帝派后羿去教訓(xùn)那十個(gè)太陽(yáng)。后羿看到人民的苦難，非常同情，便用神箭一連射落九個(gè)太陽(yáng)，正要射第十個(gè)太陽(yáng)時(shí)，被人民勸阻。小朋友們你們說(shuō)說(shuō)天上有多少個(gè)太陽(yáng)呢？ （生答）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《四個(gè)太陽(yáng)》

2、出示課題：《四個(gè)太陽(yáng)》齊讀課題。 

3、設(shè)置懸念：讀了課題，你最想知道什么？為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？ 

二、 初讀課文，整體感知。 

1、聽(tīng)錄音讀課文，課件展示課文內(nèi)容的畫面，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？分別送給了哪幾個(gè)季節(jié)？ 

2、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （讀課文的要求）

三、  自主探究，游戲識(shí)字。 

1.將文中劃出的生字寶寶跟同桌互讀兩遍，糾正有誤的讀音，看哪個(gè)小老師做的好。

2、生字帶拼音認(rèn)讀（個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，糾正有誤讀音）

3、小組內(nèi)自學(xué)生字，互相交流認(rèn)識(shí)了哪些生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的，并交流識(shí)記的方法。 

4、采用多種形式檢查自學(xué)情況。 （指名讀、小組賽讀、男女讀）

5、把好方法說(shuō)給大家聽(tīng)--班上交流識(shí)字方法。

6、搶讀詞語(yǔ)比賽

四、小朋友生字認(rèn)識(shí)的真棒，我們?nèi)タ纯催@四個(gè)太陽(yáng)吧。（簡(jiǎn)牘課文）

四個(gè)太陽(yáng)畫完了，你最喜歡哪一個(gè)？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？（生答）

文中的小朋友為四季畫出了最美的太陽(yáng)，你能不能寫出最美的字呢？

五、指導(dǎo)書(shū)寫。 

⑴出示“因、園”兩個(gè)生字，讓學(xué)生比較字形，并說(shuō)出書(shū)寫時(shí)該注意什么？ 

⑵教師根據(jù)學(xué)生提出的注意問(wèn)題，邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要求。 

⑶學(xué)生描紅、練寫。師巡視指導(dǎo)。 

⑷師生評(píng)議。 

六、 想象說(shuō)話：我的太陽(yáng) 

 七、拓展。 

    如果是你是小畫家，你會(huì)畫怎樣的太陽(yáng)？把它送給誰(shuí)？