小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課教案

周　次　　　　　 　　　   年　級(jí)　四年級(jí)　　　　　備課組　   語(yǔ)文組 　　

主備人　李XX   　　　   審核人　      　　　　　時(shí)　間2013年　 月　 日

5 古詩(shī)三首

教案示例

《望洞庭》

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　《望洞庭》的作者是唐代詩(shī)人劉禹錫。作者選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，從最有代表性的湖光山色輕輕著筆，通過(guò)豐富的想象、巧妙的比喻，獨(dú)具匠心地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　古詩(shī)的教學(xué)應(yīng)該以誦讀為主，在誦讀中整體感知，在誦讀中自悟詞與句的大意，在誦讀中體驗(yàn)詩(shī)的意境。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字。

　　3.能解釋詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出本詩(shī)所描繪的景色。

　　4.理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。

　　【課時(shí)安排】　　一課時(shí)。

　　【教具準(zhǔn)備】　　洞庭湖圖片等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

主　　備　　案 個(gè)性案

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.課件出示洞庭湖圖片。師：一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。

　　2.板書(shū)課題（《望洞庭》劉禹錫）；齊讀課題。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)聽(tīng)，他正在吟誦呢�。ǘ嗝襟w出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦。）

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)文

　�。ㄒ唬┙淮鷮W(xué)習(xí)古詩(shī)的方法--“五讀法”。

　�。ǘ�）運(yùn)用“五讀法”讀古詩(shī)。

　　1.一讀讀通，咬準(zhǔn)音。

　　檢查自學(xué)效果，正音：洞d^ng　磨m$

　　2.二讀讀懂，知大意。

　　這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？（詩(shī)人月夜遙望洞庭湖的美麗景色。）

　　3.三讀讀精，解詞義。

　�、僦该�讀第一、二句（湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨）。

　　②根據(jù)書(shū)后注釋練說(shuō)詩(shī)意。

　�、壑攸c(diǎn)理解“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”。詩(shī)中把什么比作什么？

　　④讀第三、四句（遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺）。

　�、莞鶕�(jù)注釋說(shuō)意思。

　�、拗攸c(diǎn)理解“白銀盤(pán)”“一青螺”分別把什么比作什么。

　　4.四讀讀會(huì)，悟意境。

　　配樂(lè)讀古詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景色，用上一兩個(gè)形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5.五讀會(huì)讀，有感情。（進(jìn)行配樂(lè)朗讀。）

湖光∕秋月∕兩相和，

潭面∕無(wú)風(fēng)∕鏡未磨。

遙望∕洞庭∕山水色，

白銀∕盤(pán)里∕一青螺。

　　三、總結(jié)

　　同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，前往觀光旅游的人很多。我們將來(lái)要有機(jī)會(huì)，可以去看看洞庭湖，好好領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。

　　四、作業(yè)

想象《洞庭湖》中描繪的景色，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

課后反思：