一、學習目標： 

1、理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會做事要專心致志的道理。

2、正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、初步了解學習文言文的方法，培養(yǎng)學習文言文的興趣。

二、知識鏈接：

1、文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，只要參考注釋讀懂每句話的意思，就能能正確地斷詞斷句，把句子讀通順，理解蘊含的道理，感受到古文之美。

2、孟子（約公元前３７２～前２８９）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大師，被稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”�！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。本文選自《孟子告子》。

三、學習過程

（一）利用工具書，自學完成字詞解讀目標，

1、給下列字標上拼音。

奕（    ）  誨（    ）   鴻鵠（    ）（   ）  繳（   ） 

2、寫出下列詞語的意思。

奕：             誨：           惟：           援：         將：  

鴻鵠：           俱：           弗：           為：              

3、除了上述提到的，我覺得還有（      ）、（       ）這兩個字詞比較重要，我們小組認為它的意思是              ，              。

（二）小組合作，釋句讀句。

1、弈秋，通國之善弈者也。

                                                            

2、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

                                                                            

3、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之

                                                                            

4、雖與之俱學，弗若之矣。

                                                                            

5、為是其智弗若與？

                                                                            

(三)小組pk全文誦讀情況。

弈秋，通國之／善弈者也。使／弈秋／誨二人／弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之／為聽；一人／雖聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學，弗若之矣。為／是其智／弗若與？曰：非／然也。

（四）古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。請你開動腦筋，回答問題。

1、本文說明了一個什么道理？

                                                                           

                                                                          

2、舉例說明你的身邊有無聽講三心二意的現(xiàn)象？

四、展示：（一課時）