教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

　　2．理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引言揭題：我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。

二、新授：

（一）畫讀：

　　1．自由讀，畫出生字，再讀一讀。

　　2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。

　　3．范讀課文（或錄音朗讀），學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。

　　4．再讀課文，初步讀懂課文。

（二）議讀：

　　1．同桌或小組讀互讀，互相正音，評(píng)議。

　　2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。

（三）美讀：

　　1．第一節(jié)：讀這節(jié)詩歌，你知道了什么？

　　2．學(xué)生自由提問：有哪些不懂的問題。

　　3．出示春天的畫面，問：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？

　　4．問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？

　　5．按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩歌。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。

　　6．學(xué)生有感情的朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。

三、全課小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．點(diǎn)名背誦全文。

　　2．抽讀生字卡片，讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

1．學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。

2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　1）兩個(gè)人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　2）交流識(shí)字方法

3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　1） 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

　　腳 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈

　　在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

　　2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　夏天 腳步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌

　　3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

　　腳：左中右結(jié)構(gòu)�？梢杂檬熳旨悠�旁記字法：左邊是個(gè)“月”字，中間是個(gè)“去”字，右邊是個(gè)“ ”。

　　夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個(gè)“百”字多一橫，下面是個(gè)反文旁不出頭。

　　舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為：

　　蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為：

4．指導(dǎo)書寫：

　　腳：中間的“去”字上邊比左右兩個(gè)部件高。

　　舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。

　　步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

　　蹈；右下部分里面的兩個(gè)橫不要連上。

5．學(xué)生練習(xí)書寫

6．展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。

三、完成課后練習(xí)。

四、擴(kuò)展：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？畫一張畫告訴大家。要抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)畫。

板書設(shè)計(jì)：

18 四季的腳步