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清請的溪水(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-8編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  《清清的溪水》教案

小學(xué)語文第三冊 20 清清的溪水

課堂紀(jì)實(shí)(第二課時(shí))

河北省樂亭縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董海濱

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識4個(gè)生字。

2、看懂圖意,知道圖中都有誰在干什么?

3、分角色朗讀課文。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力及語言表達(dá)能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,樹立環(huán)保意識

二、重、難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,從溪水由清變渾,想到保護(hù)環(huán)境的重要性,從而樹立環(huán)保意識。

三、教具準(zhǔn)備:微機(jī)、課件

四、課時(shí)安排

3課時(shí)

五、教學(xué)步驟

一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

師:同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《清清的溪水》這篇課文,上節(jié)課,我們初讀課文,學(xué)習(xí)了生字詞,對課文內(nèi)容有了大致的了解,誰說說從課文中你知道了什么?

生:我知道了那條溪水又清又涼。

師:對。(并相機(jī)板書)

師:你知道了什么?

生:我知道了大象和野豬拔樹比賽,它們在比誰的力氣大。

生:我知道那條溪水后來又變渾了。

生:我知道小兔子不讓大象和野豬拔樹,這樣水會(huì)變渾的。

生:我知道大象的鼻子堵了,野豬變成了泥豬。

生:我知道大象和野豬還栽樹。

師:同學(xué)們知道的可真多,可見你們上節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真,這節(jié)課咱們一起合作學(xué)習(xí)一定會(huì)學(xué)得更好,你們有信心嗎?

生:(異口同聲)有!

師:好,同學(xué)們在上節(jié)課我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí),在小組中你們還有哪些問題沒弄懂呢?提出來好嗎?

生:為什么清清的溪水會(huì)變黃呢?后來又怎么變清了?

師:這個(gè)問題提得好,老師把你的問題寫在黑板上,行嗎?(師寫 ?清--黃--清)

師:誰還有問題?

生:什么叫不解地 問?

生:什么叫毀掉呢?

生:什么叫勝負(fù)?

(當(dāng)一生提出這一問題時(shí),有另一小組的同學(xué)馬上站起來說:就是輸贏)

師:你的理解很正確,你明白了嗎?

生:為什么說毀了樹林就是毀了小溪?

生:大象的鼻子為什么堵了?野豬怎么變成泥豬了?

生:為什么溪水唱著歌向前流呢?

師:好,同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題,老師都把它寫在了黑板上,我們就把第一問題(?清--黃--清)作為中心問題。我們各個(gè)小組圍繞這一問題再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),老師相信這一問題弄懂了,其他的問題也就容易了,開始自學(xué)吧!

(這時(shí),各個(gè)小組的學(xué)生開始合作學(xué)習(xí),氣氛相當(dāng)熱烈,教師巡視指導(dǎo),大約10分鐘)

師:好了,各個(gè)小組的同學(xué)討論非常熱烈,現(xiàn)在匯報(bào)你們的自學(xué)結(jié)果好嗎?

生:(齊聲說)好!

師:是啊!這又清又涼的溪水為什么變黃了呢?

同學(xué)們請看這幅圖。

微機(jī)出示圖一:同學(xué)們看,大象和野豬正在干什么?仔細(xì)觀察它倆的動(dòng)作神態(tài),想象一下它們可能說什么?同桌之間邊表演邊說。

生:(相當(dāng)活躍)同桌之間邊表演邊模仿大象和野豬的聲音。

師:同學(xué)們的表演可真生動(dòng)呀!誰愿到前邊來表演給同學(xué)們看。

(此時(shí)學(xué)生已按捺不住心中的激動(dòng),話音剛落就有兩名學(xué)生跑了上來)

生一和生二邊模仿它們的動(dòng)作邊說

生一(大象):“嘿嘿,一、二、三,我一定能拔下這棵大樹,證明我比你力氣大!

生二(野豬)眼珠瞪圓了說:“別看你鼻子長,我用盡全身的力氣,哎一哎,使勁,加油,加油,我能行!”他們的表演滑稽可愛,語言有趣。同學(xué)們不約而同地為他倆鼓掌、喝彩。

師:正當(dāng)它倆拔得起勁時(shí),被小兔看見了,小兔會(huì)怎么想?怎么說呢?大家讀一讀第4自然段。

生各自讀。

師:誰來讀?

生:讀。

師:大象和野豬又是怎么說的呢?誰來讀野豬和大象的話?

生:讀。

師:聽了大象和野豬的話,小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢?

生:很生氣。

生:很氣憤。

生:氣極了,覺得它倆不應(yīng)該用拔樹來比力氣。

師:那它氣憤地說了什么?(微機(jī)出示)

“比力氣,你們毀掉了樹林,也毀了小溪!

師:誰用氣憤的語氣讀?

生:讀。

師示范讀

生練讀。

師:小兔子的這一問題,我們很多同學(xué)也對此提出了疑問,大象和野豬也不太明白,從書中哪個(gè)詞語可以看出它倆也不太明白呢?

生:“不解地問----這和小溪有什么關(guān)系?”

師:那什么叫“不解地問”呢?

生:就是不明白地問。

生:就是在不知是怎么回事的情況下問。

師:對,為什么說毀掉了樹林,也毀掉了小溪呢?

針對這一問題,小組中再進(jìn)行認(rèn)真的討論。

生:討論,教師巡視指導(dǎo)。(大約3分鐘)

師:誰來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生:因?yàn)闃浒瘟,土就松了,下雨時(shí),土就流到了小溪里。

生:我認(rèn)為樹拔了,遠(yuǎn)處的土和沙就刮到了小溪里。

師:對,同學(xué)們說得有道理,大樹長著時(shí),土被樹根牢牢地抓住了,現(xiàn)在拔掉以后,土就開始變得松軟,當(dāng)下雨時(shí)就會(huì)造成水土的流失,泥沙隨雨水流入溪水中,溪水也就變渾濁了。(相機(jī)板書 拔掉--渾)

師:小兔子聽了野豬和大象的話,心情怎樣了?

生:很生氣。

生:生氣極了。

師:那我們試看讀一讀,讀出那種生氣的語氣。

生:讀。

師:示范讀。

生:齊讀。

師:此時(shí),你的心情怎樣?你想對他倆說什么?

生:我想對他們說,你們難道不知道你倆做錯(cuò)了嗎?

生:我太生氣了,你們兩個(gè)的行為太可恥了。

師:下面我們分角色讀4-8段,小組事四人為一組先讀。

生開始在小組中練讀。

師:哪個(gè)小組愿意讀給大家聽。(指一小組讀)

生:讀。

師:他們讀得好不好?

生:(齊聲說)好!

師:讓我們掌聲鼓勵(lì)一下。

師:(指著黑板上的問題)有的同學(xué)問大象的鼻子堵了,野 豬變成了泥豬,這是什么原因呢?

生:現(xiàn)在我明白了是溪水變渾了,水里的泥沙賭住了大象的鼻子。

師:同學(xué)們想象一下大象鼻子賭了以后會(huì)怎么樣?

生:它一定出不上氣來。

生:它一定會(huì)很難受。

生:大象一定說:“真難受呀!我真后悔呀!”

師:野豬變成了泥豬,它會(huì)怎么想呢?

生:哎呀!好可憐呀!我現(xiàn)在是又臟又丑呀!

師:它倆真是狼狽極了,從哪兒可以看出它倆真的知道自己錯(cuò)了呢?(微機(jī)出示圖)

師:同學(xué)們看它倆正在干什么?

生:它倆正把一棵棵小樹苗栽好了 。

生:野豬正埋土呢,大象栽小樹苗呢!

師:同學(xué)們看它們是怎么栽的呢?(微機(jī)出示文字)

野豬刨坑,大象栽樹,野豬培土,大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。

生:讀。

師:對,刨坑、栽樹、培土、澆水,他們就這樣把一棵棵小樹又栽好了,用實(shí)際行動(dòng)改正了錯(cuò)誤,彌補(bǔ)了自己的過失。當(dāng)小兔子看到了,心情怎樣?

生:(齊聲說)很高興。

師:我們看見了,心情怎樣?

生:(齊聲說)我們的心情也很高興。

師:當(dāng)溪水看到后心情怎樣?

生:(齊聲說)更高興了。

師:所以書中怎么說的?咱們齊讀最后一段。

生:齊讀。

師:課的開始有同學(xué)也問到了這一問題,為什么說溪水唱著歌向前流去呢?

生:溪水看到大象和野豬又栽起了小樹,它很高興,就唱起了歌。

生:溪水變清了,它很高興就唱起了歌。

師:對,溪水高興了,那嘩嘩的流水聲就像唱歌一樣,向前流去了,這就是說保護(hù)樹木溪水變清了。(板書:保護(hù)--清)

師:好,同學(xué)們放下書看黑板,(教師指圖)原來清清的小溪,由于野豬和大象拔掉了岸上的小樹,使得溪水由清變渾了,經(jīng)過小兔子的勸說,它倆都明白了毀掉了樹木,溪水也就變渾了的道理,于是它倆又重新把一棵棵小樹栽好了,最后溪水由于它們的保護(hù),又變得清了。

師:那么該如何保護(hù)小樹呢?

生:在岸上立塊牌子,上面寫著:“保護(hù)小樹,人人有責(zé)!

生:自己不去破壞,見到有人破壞要阻止。

生:到處去宣傳,要保護(hù)小樹。

生:我們也不要向小溪里扔臟東西。

師:同學(xué)們的辦法可真好,希望你都能成為環(huán)保小衛(wèi)士。

師:學(xué)完了這個(gè)故事,你最喜歡哪只小動(dòng)物?為什么?

生:我最喜歡小兔,因?yàn)樗鼛椭舜笙蠛鸵柏i,看到有人破壞樹木就去阻止。

生:我最喜歡大象,因?yàn)樗e(cuò)就改。

生:我最喜歡野豬,因?yàn)樗职研湓院昧恕?/p>

師:是。⌒(dòng)物們都能保護(hù)樹木,我們小學(xué)生也應(yīng)自覺行動(dòng)起來,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的家園,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使天空更藍(lán),大地更綠,河水更清,使我們的家園變得更美麗、更可愛!

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