編寫：錢小玲

教學(xué)學(xué)科 小學(xué)語文第四冊

教學(xué)內(nèi)容 7、我不是最弱小的

教學(xué)時間 2課時

教學(xué)

重點

難點 會認(rèn)個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課

文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。

總

課時

目標(biāo)

1、會認(rèn)個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。

3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。

　　　　

分 課 時 目 標(biāo)

第一課時 第二課時

1、會認(rèn)個生字，會寫12個字。

2、正確、流利地朗讀課文， 1、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。

2、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。

小學(xué)語文第四冊第7課第一課時教學(xué)過程設(shè)計

教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。

讀讀課文題目，說說自己產(chǎn)生了哪些問題？

二、初讀課文，自主識字

1、指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文

2、出示詞語

　　

　　

　　

3、朗讀句子　

4、朗讀課文再讀一讀課文

1、邊讀邊想問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。

2、自由讀、指名讀、開火車讀

周末、薩沙、托利亞、鈴蘭花、野薔薇、簇?fù)�、隨風(fēng)舞動、芬芳撲鼻、聊天、傾盆大雨、遞給、垂著頭、顯得、嬌嫩、掀起、雨衣

3、指名學(xué)生朗讀句子。

（1）原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇�，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。

（2）突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。

（3）大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。

4、小組朗讀比賽，比比哪一組讀得正確流利。

三、寫字：

1、出示我會寫的字

2、學(xué)習(xí)生字

3、指導(dǎo)觀察

　　

4、范寫

　　　　　　

1、讀讀生字，說說該注意什么？

2、分組學(xué)習(xí)，說說用什么方法記最好？為什么？

3、觀察每個字在田字格里的位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、弱：提示兩個點、提的寫法。

　末：先與未比較再寫

　芬芳：草字頭的橫不要太長

四、作業(yè)：

　　

1、默寫生字詞語。

2、練習(xí)朗讀課文。

小學(xué)語文第四冊第7課第二課時教學(xué)過程設(shè)計

教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動

一、導(dǎo)入：

1、出示課題　　

2、過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的。

１、說說弱小是什么意思呢？

２、再讀讀這個故事。

二、讀議悟情：

1、指導(dǎo)自讀第1自然段

2、學(xué)習(xí)句子１　　

出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇�，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。

３、學(xué)習(xí)3--９自然段，

（１）出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？

這就是說，我是最弱小的了？

　媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？

（２）朗讀7、8段，找出動詞，理解薩沙的想法

（３）進(jìn)行朗讀訓(xùn)練

１、想想這一自然段告訴了我們什么？

２、自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。

　　指名朗讀，把自己的感受讀出來。

３、薩沙一共說了幾句話？學(xué)生自由讀4－６段。

（1）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀，說說薩沙的第三句問話是什么意思呢？

（2）標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。學(xué)生自由讀畫。

　　假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？（３）（3）用堅定、自豪的語氣分角色讀3-9自然段

三、總結(jié)：

１、聯(lián)系生活說

２、再讀課題

１、薩沙用自己的行動保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎？

2、我們挺起胸，一起自豪地說：“我不是最弱小的！”

四、作業(yè)

1、有感情地朗讀全文。

2、積累詞語。