湘美版五年級小記者教學(xué)設(shè)計

2021-07-20 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的湘美版五年級小記者教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

湘美版五年級小記者教學(xué)設(shè)計1

　　教材分析：

　　在今天這個信息時代，每個人都可以成為“自媒體”，可以關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注自我。能否掌握最基本信息的采集、篩選、整理，并將自己的觀點呈現(xiàn)出來，需要較強(qiáng)的綜合能力。本課通過圖片和文字，呈現(xiàn)出了“美術(shù)小記者”這一綜合課題需要掌握和了解的基本內(nèi)容，如相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、使用方法和采訪的流程等。其中既有照片又有繪畫作品，還有簡單的采訪報道稿。這些形式的呈現(xiàn)，提供了多種學(xué)習(xí)內(nèi)容可供選擇。教材中提供的圖片多為學(xué)生熟悉的生活場景，可以根據(jù)三年級學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際情況，開展攝影活動、繪畫活動或是編制采訪小報活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)觀點。

　　教學(xué)思路：

　　本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入—攝影基礎(chǔ)知識介紹—了解圖片的篩選分類方式—結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)—展評范例并了解小報內(nèi)容與形式的關(guān)系—制作采訪小報—布置展覽并展示評價。

　　本課作為“綜合·探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采用多個課時完成，清晰劃定各課時的教學(xué)目標(biāo)，逐步解決“圖”與“文字”的問題，再解決“圖文結(jié)合”的問題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計與應(yīng)用”的基本知識與技能，又有確立主題、采訪、寫稿、篩選等一系列綜合性的活動。最后的小報展示與評價涉及“欣賞與評述”，教師要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成。

　　針對三年級的學(xué)生，教師要注意小報制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學(xué)生生活實際出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報的制作素材。

　　教學(xué)建議：

　　第一課時

　　(一)引導(dǎo)階段

　　從日常拍攝的學(xué)生在�；顒拥恼掌�。

　　教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(出示課題：美術(shù)小記者)

　　教師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

　　作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開一種工具。它是什么?(照相機(jī))教師簡單介紹照相機(jī)的發(fā)展情況，強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步，它已經(jīng)越來越便攜，容易操作了。

　　用過相機(jī)拍照的同學(xué)請舉手。你們覺得拍照的時候需要注意些什么呢?

　　(二)發(fā)展階段

　　根據(jù)學(xué)生的回答，歸納攝影要點。

　　出示相機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識相機(jī)構(gòu)造，教師簡要介紹操作要領(lǐng)。

　　攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開攝影的構(gòu)圖。今天我們來了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”�？偨Y(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時，讓攝影表達(dá)的主題更鮮明。)

　　(三)學(xué)生作業(yè)

　　教學(xué)競賽：

　　1.評一評這幾組作品，哪些好，為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識進(jìn)行點評。)

　　2.選一選，以“科學(xué)月”“運(yùn)動會”“我們的節(jié)日”為主題，說說你覺得可以選擇哪些照片來說明報道主題，理由是什么。

　　(四)課堂小結(jié)

　　在剛才選照片的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們，即使是同一個活動，我們在報道的時候也要有獨特、鮮明的主題，并據(jù)此組織照片...

湘美版五年級小記者教學(xué)設(shè)計2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生明確“采訪”這種實踐方式的一般程序。

　　2、通過觀看課件中學(xué)生的采訪實例，討論總結(jié)出采訪前、采訪時、采訪后的基本做法與要求。

　　3、小組共同擬定采訪計劃，并進(jìn)行實地采訪，共同評議并提出改進(jìn)建議，各自完善采訪計劃。

　　教學(xué)重點：

　　1、討論總結(jié)采訪的一般程序和各個采訪階段的基本做法與要求。

　　2、各小組擬定采訪計劃并進(jìn)行實地采訪。

　　活動過程：

　　一、是談話引入本次課內(nèi)容：

　　1、利用兩個半月的時間我們已經(jīng)搞完了《走進(jìn)信息世界》這一綜合實踐活動主題，接著在大家的共同討論下，我們又誕生了第二個活動主題-----我當(dāng)小記者。

　　齊讀課題。

　　2、說到當(dāng)記者，大家都知道，記者的任務(wù)就是撲捉新聞。而撲捉新聞的一個重要途徑就是對人物進(jìn)行采訪。這節(jié)課，我們就來上一節(jié)實踐方法指導(dǎo)課---我們做采訪。

　　板書以上內(nèi)容。

　　3、上節(jié)課，我們已經(jīng)分成了三個小組，成立了三個記者團(tuán)�，F(xiàn)在，請各記者團(tuán)團(tuán)長率領(lǐng)團(tuán)隊成員向大家宣布一下你的名稱及口號吧!

　　第一小隊：星爍記者團(tuán)：星爍記者團(tuán)，成功屬于咱!

　　第二小隊：超越記者團(tuán)：超越自信，挑戰(zhàn)自我!

　　第三小隊：雛鷹記者團(tuán)：雛鷹雛鷹，展翅飛翔!

　　4、真有氣勢!你們不但口號響亮，還自發(fā)的做了記者團(tuán)的標(biāo)志，很棒!可見你們對本次活動不僅充滿了熱情，也充滿了自信，對嗎?相信你們一定會像口號中喊的那樣，把本次活動開展的非常出色。好，為自己加油吧!

　　二、出示學(xué)生采訪實例，師生共同探討采訪基本方法。

　　1、記者團(tuán)成立了，那么我們的采訪活動也要開始了�？墒牵鯓硬拍茏龊貌稍L呢?大家先來看一段錄像。要認(rèn)真看，一會有問題要問大家。

　　屏幕出示小記者采訪錄像，學(xué)生觀看。

　　學(xué)生看完錄像后回答問題：(課件出示問題)

　　(1)小記者要了解什么?(這是他采訪的目的)

　　(2)她采訪了哪些人?(為什么要同時采訪低年級和高年級?這樣采訪有什么好處?)

　　(3)小記者問了哪些主要問題?(小記者的這些問題是臨時想出來的還是提前設(shè)計好的?為什么這樣認(rèn)為?也就是說提前列好采訪提綱，可以讓自己的采訪有條理，有深度，有話可問)

　　2、我們在錄像中看到的是小記者一個人在采訪。那么大家想一想：你認(rèn)為采訪的小記者會是一個人嗎?還會有誰?(錄像的、錄音的、記錄的等。所以采訪前既要做好分工，還要備好所用器材)

　　3、剛才我們探討的這些其實都是采訪前的準(zhǔn)備工作。(板書：采訪前-----準(zhǔn)備)

　　只有準(zhǔn)備充分，考慮周全，才能做好采訪。那么除了這些，我們還應(yīng)該想到什么或者做到什么才會把采訪工作做好呢?也就是說，在采訪中可能遇到的問題也要提前考慮到，并想好應(yīng)對的辦法才行。(板書：采訪中----行動)同時，在采訪后還要進(jìn)行一下總結(jié)。(板書：采訪后-----總結(jié))

　　課件總結(jié)：采訪前的準(zhǔn)備工作：齊讀相關(guān)內(nèi)容。

　　(1)明確采訪的目的要。

　　(2)確立采訪的對象。

　　(3)了解采訪的人物。

　　(4)列出采訪的提綱。

　　(5)設(shè)想遇到的困難。

　　(6)所帶器材齊全。

　　(7)可以提前預(yù)約。

　　三、分小組擬定采訪計劃，模擬采訪。

　　1、道理大家都明白了，剩下的時間我們就要進(jìn)入采訪了。今天的課堂采訪是有要求的，就是以現(xiàn)在的教室為活動空間，以教室里的人為采訪對象----包括在做的每一位學(xué)生和聽課的教師�？梢圆稍L其中的一個人，也可以采訪幾個人，或者更多的群體。下面。各記者團(tuán)先討論這幾個問題：你們想了解什么?通過誰來了解?打算采訪哪些人?小組討論采訪專題，后匯報。

　　2、采訪的專題有了，對象也有了，剩下的就是要解決提哪些問題了，也就是試著列出采訪提綱。同時還要想到分工問題。我們每個小組這么多人，一次采訪肯定用不了，今天可以只用幾個人。那么誰做采訪記者?誰負(fù)責(zé)錄像或錄音?誰做記錄?在采訪中可能會遇到什么困難呢?怎樣解決這些困難呢?這些細(xì)節(jié)問題大家都要設(shè)想好�，F(xiàn)在各小組繼續(xù)制定采訪預(yù)定方案，并在小組內(nèi)先進(jìn)行模擬演練。

　　3、進(jìn)入采訪活動：哪個小組先來?

　　小組實地采訪，其他組評議。

　　星爍記者團(tuán)采訪衛(wèi)生委員秦麗萍：

　　(1)如何做一名合格的衛(wèi)生委員?

　　(2)經(jīng)常有一些要分問題，你會如何處理?

　　(3)你會偏向自己班還是會大公無私?

　　(4)有些同學(xué)不愛值日，你會如何說服?

　　(5)作為一個衛(wèi)生委員，累嗎?

　　(6)遇到挫折，你想沒想過不當(dāng)衛(wèi)生委員?

　　雛鷹記者團(tuán)就吃口香糖問題采訪五年一班部分同學(xué)：

　　(1)你是否在校內(nèi)吃過口香糖?

　　(2)你通常在什么時候吃口香糖?

　　(3)你吃過的'口香糖是怎樣處理的?

　　(4)你的同學(xué)通常在什么時候吃口香糖?

　　(5)其他同學(xué)吃過后是怎樣處理的?你對吃口香糖有什么建議或意見?

　　超越記者團(tuán)就班級管理問題采訪六年一班趙老師：

　　(1)您對現(xiàn)在小學(xué)生不寫作業(yè)和上網(wǎng)吧是怎么看待的?

　　(2)在您心中你對所謂的壞孩子是怎么看待的?

　　(3)現(xiàn)在有許多小學(xué)生吸煙，這種現(xiàn)象您是怎么認(rèn)為的?

　　(4)您教育學(xué)生大多采用哪幾種方法?

　　(5)您認(rèn)為做一個優(yōu)秀學(xué)生哪方面最重要?

　　(6)我知道您下課不像其他班主任一樣去休息，而是和同學(xué)們一起玩耍溝通，您認(rèn)為這樣做有什么好處?

　　(7)您認(rèn)為做一個優(yōu)秀班主任累嗎?

　　四，小結(jié)，布置實踐任務(wù)

　　1、今天《我們做采訪》活動搞得很好。有了這個基礎(chǔ)，給大家一周的時間，各記者團(tuán)要重新設(shè)立采訪專題，把采訪活動擴(kuò)展到課堂外。各小組要分工明確，對采訪時可能遇到的困難要充分想到，提前想出解決辦法，讓每個學(xué)生都有事可干，大家有信心嗎?

　　2、同時，針對我們的采訪活動，大家還要及時寫出采訪稿。下節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣寫采訪稿。

　　3、最后，讓我們共同唱起《小記者之歌》來結(jié)束本節(jié)課的活動吧!

　　課件錄像：

《小記者之歌》，學(xué)生和錄像一起唱，然后下課!

湘美版五年級小記者教學(xué)設(shè)計3

　　教材分析

　　學(xué)生選擇活動中發(fā)生的有意義的事情，嘗試從不同角度用攝影或繪畫方式結(jié)合文字進(jìn)行報道。教材編排了兩種新聞圖片報道的方式，意識攝影結(jié)合文字進(jìn)行表現(xiàn)的方式，要求拍攝的新聞圖片在真實的基礎(chǔ)上反映真人、真事、真景，給人以視覺沖擊力和情感的震撼。需要突出和強(qiáng)調(diào)主題的新聞，如某個人物、某件物體等，拍攝這類的新聞圖片課采用特寫的取景方式，懸著這類的新聞圖片課采用特寫的取景方式，選擇對象最優(yōu)震撼力的內(nèi)容進(jìn)行局部取景拍攝，強(qiáng)調(diào)記者要用美術(shù)語言在新聞報道中傳遞思想和情感。

　　學(xué)情分析

　　在現(xiàn)代社會中，新聞與人們的生活細(xì)細(xì)先關(guān)。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達(dá)信息的新聞報道體裁，是新聞的一個重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實，用文字和圖片忠實的去報道事實。對于生活中各種媒介的新聞報道，小學(xué)高年級學(xué)段的學(xué)生并不陌生，本課的編排實在學(xué)生已有相應(yīng)心理年涼和認(rèn)識水平及日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過特定情境下綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)實踐活動，捕捉特定情境下有價值的新聞，借用美術(shù)的語言進(jìn)行新聞報道，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會的公民責(zé)任感。教材按照“新聞報道”、“編輯制作手抄報”的思路來編排設(shè)計，以小記者為主題設(shè)置了不同途徑與層次的兩個活動。

　　教學(xué)重點

　　了解新聞報道的作用，學(xué)習(xí)新聞圖片的拍攝要點和文字圖片相結(jié)合的新聞報道形式。

　　教學(xué)難點

　　采集適合的新聞內(nèi)容，新聞圖片的拍攝角度，能給人視覺沖擊力和情感震撼。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：了解新聞圖片報道的作用、基本途徑以及表現(xiàn)方式。

　　方法與過程目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報道指尖的內(nèi)在聯(lián)系，能用美術(shù)語言結(jié)合文字報道生活中所關(guān)注的人和事，制作新聞報道。

　　情感價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中開闊視野，增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力、人際交往等綜合能力，增強(qiáng)對生活、社會的關(guān)注以及責(zé)任感。

　　教學(xué)課時

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　新聞圖片和相關(guān)視頻，照相機(jī)等。

　　教學(xué)方法

　　創(chuàng)設(shè)情境——欣賞感受——學(xué)習(xí)方法——自主表現(xiàn)——交流評述

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、課前調(diào)查收集信息

　　課前布置學(xué)生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

　　了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。

　　二、信息匯整分享交流

　　1.今天，每個同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。

　　幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

　　2.同學(xué)們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢?

　　小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

　　3.同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。

　　三、圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟

　　優(yōu)秀圖片新聞賞析

　　《舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想》

　　《抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長城》

　　《晨》

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

　　我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報社，來了解一下他們的工作吧!

　　錄像：記者采訪的一些工作花絮。

　　四、情景設(shè)置明確任務(wù)

　　我們學(xué)校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事.用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎?

　　五、策劃采訪活動

　　那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢?

　　學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。

　　采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

　　采訪人員的工作形式及合理分工(個人、雙人、小組合作)。

　　采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。

　　圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。

　　采訪的程序。

　　六、自主表現(xiàn)分工合作

　　學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。

　　七、課后拓展學(xué)習(xí)延伸

　　查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。

　　板書設(shè)計

　　第4課小記者

　　采訪人員的工作形式及合理分工

　　采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件

　　圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫

　　采訪的程序

　　第二課時

　　一、課前準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。

　　二、學(xué)習(xí)回顧

　　點評上一課時的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。

　　三、情景設(shè)置明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　　前面我們在課堂里了解到有關(guān)新聞的知識，同時積累了很多好的新聞素材。前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎?

　　四、信息交流

　　學(xué)生將帶來的報紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。

　　1.個別學(xué)生將自己帶來的報紙在全班進(jìn)行介紹。

　　2.同座之間相互交流。

　　五、作品欣賞初步了解手抄報的基本組成部分

　　展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。

　　1.了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。

　　2.手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。

　　六、嘗試設(shè)計

　　根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。

　　教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。

　　1.刊名的大小及位置

　　2.文章板塊的外形及組合。

　　3.插圖的合理穿插。

　　七、師生互動比較分析解決問題

　　結(jié)合動畫課件的互動演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報版式設(shè)計的基本要求。

　　(教師隨機(jī)示范演示)

　　1.刊名：

　　一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。

　　2.文章版塊：

　　外形

　　規(guī)則形、不規(guī)則形

　　組合

　　文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。

　　文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。

　　文章版塊之間距離疏密得當(dāng)——版式清晰明了。

　　3.插圖

　　內(nèi)容：圍繞文章的主題。大小位置;不能喧賓奪主。

　　八、修改草圖學(xué)生再設(shè)計

　　小組合作，確定手抄報主題。

　　整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材.編輯文字、圖片。

　　選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計制作表現(xiàn)。(如一課時不夠，可延伸到下一課時或課后完成)

　　九、交流評價課堂小結(jié)

　　將學(xué)生作品在學(xué)�；虬嗉壍臋淮爸姓褂[

　　自評，小報的題材及版式。

　　互評，自己或他人成功、不足之處。

　　師評，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。

　　板書設(shè)計

　　第4課小記者

　　刊名的大小及位置

　　文章板塊的外形及組合

　　插圖的合理穿插

湘美版五年級小記者教學(xué)設(shè)計4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在交流學(xué)做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛上小學(xué)的愿望。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒分三組采訪

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　二、小組交流分享

　　1、第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐

　　重點提問：你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問題想問問哥哥姐姐吧?

　　小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛動腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　2、第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點提問：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學(xué)生是怎么上課的?

　　小結(jié)：經(jīng)過與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時候，能記住小學(xué)老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。

　　3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況)

　　重點提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場、教室、廁所、播音室等)小學(xué)校長在說什么?(播放小學(xué)校長的話)

　　“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習(xí)，這個小問題就解決了。所以，從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個合格的小學(xué)生。

　　小結(jié)：從現(xiàn)在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。