作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、課文語言優(yōu)美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)的表達(dá)。
3、感悟課文所要表達(dá)的感情，領(lǐng)會(huì)美的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中重點(diǎn)詞句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)美的真諦。
教學(xué)資源：多媒體課件
一、激趣導(dǎo)題
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么顏色的花?五彩繽紛的花朵裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們無限的遐想。有一朵小花也在憧憬著，向往著，她希望周圍的一切都變成和她一樣的顏色。這節(jié)課讓我們走進(jìn)小花的世界，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《紫色的小花》(板書課題)
二、指讀課文
1、誰能用自己的語言說一說課文向我們講了一個(gè)什么故事?
2、在你的眼中，這是一朵怎樣的小花?(漂亮的、驕傲的、無知的、好學(xué)的……)
三、感悟形象
1、漂亮的
(1)瀏覽課文，用“——”畫出描寫小花樣子的語句、
(2)交流：文中幾次描寫小花的樣子?(3次)
第一次：(第一自然段)
“舒展”何意?你能給舒展換個(gè)詞嗎“(伸展)
填空：()的花瓣
第二次：
寫露珠的到來有什么作用?
第三次：
區(qū)別“抖動(dòng)、顫抖、滾動(dòng)“
填空：他氣得咬緊嘴唇，身體劇烈()。
他激動(dòng)得說不出話來，嘴唇在微微地()。
車輪在不停地()滾動(dòng)前行。
用一個(gè)詞來形容小花的美。出示：小花的美(光彩奪目、一枝獨(dú)秀、搖曳多姿、光彩照人……)
2、驕傲的
當(dāng)黎明到來時(shí)，隨著小花的外貌變化，她的心理也變得驕傲起來。文中曾兩次描寫小花的語言，你找到了嗎?
第一次：(第2自然段)
給“展示”換詞。(顯示、展露)
感情朗讀。
第二次：(第5自然段)
感情朗讀。
3、無知的
找出描寫事物顏色變化的句子讀一讀。
文中描寫了天空的幾種顏色?(五種：紫、白、鮮紅、粉紅、天藍(lán))
你能用一個(gè)成語來形容一下天空的顏色嗎?出示：天空(五彩繽紛、色彩斑斕、多姿多彩、變幻多端、形態(tài)萬千……)
想象：小花還會(huì)看到那些顏色?
小花為什么會(huì)感到吃驚?
4、好學(xué)的
分角色朗讀8—11自然段。
栗子花的話是什么意思?
假想：世界上的一切都是一樣的顏色會(huì)是一番怎樣的景象?
教師講述“人造美女”的漫畫。
擴(kuò)展：聽完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)想些什么，說些什么?
四、總結(jié)全課
今天我們認(rèn)識了一朵美麗的小花，通過小花的故事，使我們明白了：只有多姿多彩的世界才是美麗的。單一的色彩是枯燥乏味的，人也是一樣，不同社會(huì)角色的人構(gòu)成了這紛繁美麗的社會(huì)，酸甜苦辣人生百味使得我們的人生經(jīng)歷更有意義。
課堂作業(yè)：為課文續(xù)編結(jié)尾。寫在花形卡片上。
板書設(shè)計(jì)：
1、紫色的小花
2、漂亮驕傲無知好學(xué)
3、多姿多彩的世界才是最美的
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、識記本課的8個(gè)一類生字，能有感情地朗讀課文，理解課文大意，知道引號的一般用法。
2、分角色朗讀課文，讓學(xué)生在讀中體會(huì)小花的心愿。問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題來理解課文的主要內(nèi)容。
3、理解小花美好的心愿，同時(shí)要明白什么才是美的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并能運(yùn)用8個(gè)一類生字，體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：小花的頭飾簡單的課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字。
2、整體感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們的生活中有著各種各樣美麗的`色彩，我們每個(gè)人都有自己喜歡的那種顏色，它會(huì)給你帶來無限的遐想，有一朵小花也在憧憬著，向往著。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《紫色的小花》。
二、初讀課文，理解大意。
1、老師示范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字的讀音。
2、學(xué)生自由練習(xí)讀課文，并試著用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。
3、指名讀課文，其他同學(xué)畫出一類生字。
三、學(xué)習(xí)一類生字。
1、嫩：(1)初生而柔弱，嬌嫩。嫩葉、嫩芽。(2)事物烹調(diào)時(shí)間短，容易咀嚼。這肉片炒得很嫩。(3)淺。嫩黃、嫩綠。
2、延：(1)延長。蔓延、綿延、延年益壽。(2)時(shí)間向后推遲：遲延、延期、順延。(3)聘請：延聘。
3、誕：(1)誕生：誕辰。(2)生日：華誕。(3)荒.唐的，不實(shí)在的，不合情理的：虛誕、荒誕、怪誕。
4、黎：(1)眾：黎民。黎黑、黎明、黎族。
5、滴：滴瀝、滴答、滴溜溜、滴水石穿。
6、綻：裂開：破綻、皮開肉綻。
7、滾：(1)滾動(dòng)，翻轉(zhuǎn)：打滾。(2)走開，離開：滾開、滾蛋。(3)翻騰：大江滾滾。滾瓜爛熟、滾瓜溜圓。
8、栗：(1)植物或植物的果實(shí)：栗子、栗子樹。(2)發(fā)抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。
四、鞏固類生字。
五、作業(yè)：
書寫類生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：以讀代講，在讀中感悟文章的含義。
教學(xué)過程：
一、多種形式來朗讀課文，在讀中理解課文含義。
1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。讀后找同學(xué)訂正。
2、自由地朗讀課文，找一找課文中的哪些語句寫出了紫色小花的美麗?并用筆畫下來。
3、和大家交流一下自己畫出的句子，仔細(xì)讀讀，體會(huì)小花的美麗。
4、在小組內(nèi)來分工朗讀課文，看看有沒有不懂的地方，提出問題，需要解決的兩個(gè)問題：
a、聽完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)怎么說呢?
b、“如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了，”你對這句話是怎樣理解的?
5、分角色朗讀課文。
6、表演課文內(nèi)容。
二、作業(yè)
熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽寫類生字。
二、做課后練習(xí)。
1、分角色朗讀課文，再演一演。(課上已經(jīng)完成)
2、讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語，從這些詞語中你能體會(huì)到什么?
3、讀一讀，聯(lián)系句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思。
舒展：不卷縮,不皺。
展示：清楚地?cái)[出來，明顯地表現(xiàn)出來。
4、選一選，做一做。
5、找一找，議一議。
讀前面的五句話，討論冒號和引號的用法。
(1)冒號和引號可以用在對話里
(2)有的詞語加上引號就表示特殊的含義了。
(3)冒號有時(shí)也用來提起下文或解釋說明。
(4)引用詞語、句子時(shí)要用引號。
填標(biāo)點(diǎn)：
(1)他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”
(2)信封上寫著：河邊公路8號，小烏龜收。
(3)本期古詩朗誦會(huì)時(shí)間：下周二上午8時(shí)。地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。
(4)我很喜歡“千里之行，始于足下”這句名言。
三、作業(yè)
用一類字組詞寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
1、紫色的小花
2、頭飾紫花：全世界都將是紫色的
4、栗子花：一切都是一樣的顏色就沒有美了
5、詞匯積累：
嬌嫩、延伸、誕生、黎明、水滴、綻開、滾動(dòng)、栗子
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握聯(lián)系具體語言環(huán)境理解關(guān)鍵詞語的方法，并能借助關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容及作者所表達(dá)的感情，領(lǐng)會(huì)美的真諦。
2、文中形容詞的修飾作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)的表達(dá)。
3、體會(huì)課文中重點(diǎn)點(diǎn)詞句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中重點(diǎn)點(diǎn)詞句的含義
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讀卡片過生字關(guān)：嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動(dòng)、栗子花、皺紋
背誦自己喜歡部分：指名背誦
二、你認(rèn)為這是一朵怎樣的小花?
1、漂亮的。
①課文中幾次寫到了紫色小花的樣子，找到，讀一讀。說說你為什么說紫色的小花是漂亮的。
第一自然段：紫色的小花還沒有完全綻放，這時(shí)候她還不是很美，花瓣上還有一點(diǎn)皺紋。
第四自然段：花瓣伸直了，連掉在花瓣上的露珠也變成紫色的了。這是紫色的小花已經(jīng)很美了。
第五自然段：紫色的小花完全綻開了，顏色都在閃光，美極了。
�、谥笇�(dǎo)朗讀：怎樣來讀出小花的美呢?注意停頓、語速、語調(diào)。
2、驕傲的。
�、畚闹袔状螌懙搅诵』ǖ恼Z言?分別在那幾個(gè)自然段?想想為什么小花是驕傲的。
第三自然段:應(yīng)該向太陽展示我們?nèi)康拿馈Ｈ澜缍紝⒖粗覀�，看著我們紫色的花瓣。小花認(rèn)為自己是世界上最美麗的。
第六自然段：看天空也在變成紫色，這是因?yàn)槲覀兊拿�，全世界都將是紫色的�？浯罅俗约旱拿利悾J(rèn)為世界都和自己一個(gè)顏色。可見小花是多么的驕傲。
④指導(dǎo)朗讀：試著體會(huì)小花驕傲的心情，來讀一讀小花的語言。
3、無知的。
�、莩泽@——看到自己從沒有看到過的事物或現(xiàn)象而感到萬分驚訝。
�、扌』槭裁闯泽@?看到了周圍的變化，尤其是顏色的變化，在她看來，世界就應(yīng)該是紫色的，怎么會(huì)有這么多種顏色呢?從中能看出小花的無知。
�、咧笇�(dǎo)朗讀：吃驚的語氣怎樣讀?
4、好奇的、好學(xué)的。
�、嗵岢隽俗约翰欢脝栴}：為什么……
⑨栗子花的話是什么意思呢?多姿多彩的世界才是美麗的!
�、馐澜缟线�有什么顏色，快來告訴小花吧……
三、想象一下，小花聽了這些話會(huì)說些什么?
四、文中出現(xiàn)了()的花瓣，說一說從這些詞中你體會(huì)到什么?
五、你喜歡這朵美麗的小花嗎?讓我們帶著對小花的喜愛、對美好生活的向往，再來讀一讀這篇課文。
六、完成課后練習(xí)
作業(yè)：讀課文，完成：小花聽完栗子花話后會(huì)想什么呢?
板書設(shè)計(jì)
1、紫色的小花
2、漂亮的驕傲的無知的好學(xué)的
3、世界應(yīng)是多姿多彩的
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖、生字卡片
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字、生詞，并掌握寫法。知道鈥湹??⑹嬲�、諗�?⒄故鋸?澋卻實(shí)暮?濉?
2、能正確流利地朗讀課文，并能嘗試積累，選擇自己喜歡的語句進(jìn)行背誦。
3、了解冒號、引號的一般用法，并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，并嘗試積累。
2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、由題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、板書本板塊主題。
�。�1）什么是向往?說說你向往什么?
�。�2）想知道花兒的向往嗎?讓我們一同走進(jìn)本板塊的學(xué)習(xí)。
�。�3）這個(gè)課題讓你產(chǎn)生了哪些疑問?
�。�4）在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，到文中去尋找答案。
二、初讀課文，疏通文字，感知文章內(nèi)容。
1、自由讀一讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，沒能順暢讀下來的地方反復(fù)讀幾遍。
2、畫出自己最喜歡的詞、句，并簡單注明原因。
3、畫出自己的疑問。
4、師領(lǐng)全班齊讀(師大聲讀，生跟隨輕聲讀)
5、用自己的話說一說課文向我們講了一件什么事?
三、再讀課文，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
1、指名朗讀課文。
在朗讀的同時(shí)，結(jié)合文章的具體語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字、生詞。
嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動(dòng)、栗子花
2、指導(dǎo)書寫。
3、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。
4、強(qiáng)調(diào)讀音。
5、理解意思。
四、品讀課文、體會(huì)感情
1、自由讀文，自己喜歡的部分可以積累下來，并說出自己為什么喜歡?
2、指導(dǎo)有感情朗讀課文
3、指導(dǎo)讀對話部分，了解冒號、引號的一般用法。
冒號(1)表示提起下文
(2)表示引出解釋或說明
引號(1)行文中直接引用的話
(2)需要著重論述的對象
(3)具有特殊含義的詞語
學(xué)生根據(jù)自己的理解完成課后填標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
1、紫色的小花
2、嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動(dòng)、栗子花、皺紋
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握聯(lián)系具體語境理解關(guān)鍵詞語的方法。
3、了解冒號、引號的一般用法，并能正確使用冒號和引號。
4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)美的真諦。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聯(lián)系具體語言環(huán)境理解重點(diǎn)字詞的方法，體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)美的真諦。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)多姿多彩的世界才是美麗無比的這一美的真諦，并試著讓學(xué)生對文本主旨進(jìn)行多元的解讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：共2課時(shí)(第二課時(shí))
六、教學(xué)過程：
(一)激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你喜歡什么顏色的花(生自由回答)這些五彩繽紛的朵無時(shí)無刻不在為我們裝點(diǎn)生活，這些絢麗的花朵使我們的生活變得更加的精彩。同學(xué)們試想如果我們身邊的花朵都是一種顏色，哪么你還喜歡小花嗎?你會(huì)有一種什么樣的感覺呢?可是有這樣一種小花它們認(rèn)為花兒都是一種顏色是最美的，今天我們就來認(rèn)識這朵小花，今天我們來學(xué)習(xí)《紫色的小花》(板書課題)
(二)學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容：
1、老師范讀課文，其他同學(xué)思考：文章主要講了什么內(nèi)容?
2、自由讀課文(1-5)自然段。
(1)思考：晚上紫色的小花是什么樣的?找出相關(guān)的句子讀一讀。小花剛剛開放時(shí)，它是一種什么心情，我們應(yīng)該用會(huì)么樣的語氣來讀課文的第一自然段(高興、活潑的語氣)
(2)黎明的時(shí)候，小花又是什么樣子?找出相關(guān)的句子讀一讀。
(3)畫出紫色小花的語言(適時(shí)教師播放課件，出示紫色小花的話。
――“已經(jīng)是黎明了，應(yīng)該向太陽展示我的全部的美。全世界都看著我們，看著我們紫色的花瓣�！�
――“看，東方的天空也在變成紫色，這是因?yàn)槲覀兊拿�，全世界都將是紫色的�！?/p>
�、僬�?wù)勀銓@兩句話的理解。
�、谧仙』▽ψ砸押椭車澜缬性鯓拥恼J(rèn)識?
�、圩仙男』ńo你留下了怎樣的印象?
④我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣?
�、菽隳茉囍抿湴痢⒆院赖恼Z氣讀一讀這兩句對話嗎?
3、學(xué)習(xí)課文的6――11自然段
可是，一會(huì)兒工夫，天空和周圍的景物的顏色都發(fā)生了變化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢?我們來學(xué)習(xí)課文的第二部分。
(1)畫一畫你喜歡的句子，并說一說你自己的理解。
(2)這一部分是誰和誰的對話?分角色讀一讀他們的對話。
(3)紫色小花聽了栗子花的話后，會(huì)有什么感受呢?她會(huì)怎么想?怎么做?
(4)說一說你對最后一句話的理解。
(5)聽完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)怎么說呢?
(三)延伸思考：
1、你想對紫色的小花說些什么?
2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美的真諦：多姿多彩的世界才是美麗無比的，單一的色彩是枯燥乏味的。再引導(dǎo)學(xué)生多元解讀：不同社會(huì)角色的人構(gòu)成了這紛繁美麗的社會(huì)，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生經(jīng)歷更有意義。)
3、續(xù)編故事：你能把紫色小花聽了栗子花的話后的所想、所思以及它是怎樣說的寫一寫嗎?
七、板書設(shè)計(jì)：
1、紫色的小花
2、紫色的小花：全世界都將是紫色的是最美的(單調(diào)―――――并不美)
3、栗子花：如時(shí)世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了(多姿多彩―――美的真諦)
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