作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的人美版五年級上冊《畫人像》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人美版五年級上冊《畫人像》教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo)
能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點
1人物的臉型和表情
三、教學(xué)難點
人物肖像畫的表現(xiàn)
四、教學(xué)理念
本課是開學(xué)第一課，所以建立融洽的師生關(guān)系很重要，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)，以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等
六、教學(xué)資源
略
七、教學(xué)時間
2課時。
八、教學(xué)過程
第一課時
一、游戲?qū)?/strong>
�。ń處熓孪劝褜W(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）
同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。
（板書：畫人像）
二、描述特征
說說“他”的特征
看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說說“我”的特征
每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜·麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá)·芬奇、《蒙娜·麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
2、《凡·高自畫像》出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
3、畢加索的.人物肖像畫
4、現(xiàn)代版的《蒙娜·麗薩》
5、探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
學(xué)生討論、猜想。
教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索：頭部比例——三停五眼
A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
B、請學(xué)生說一說剛才測量的結(jié)果。
C、教師出示圖片，并進(jìn)行總結(jié)。
感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進(jìn)行簡介）
A、人體比例——立七、坐五、蹲三半
B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
總結(jié)：這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，下節(jié)美術(shù)課我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們還要去感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的
人美版五年級上冊《畫人像》教學(xué)設(shè)計 2
一、課題：
畫人像
二、課型：
新授課
三、課時：
一課時
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。
過程與方法目標(biāo)：初步、掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)生能夠體驗畫頭像的樂趣，敢于創(chuàng)作表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
五、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析人物頭像的特征、特點。
教學(xué)難點：畫出人物頭像的基本特征。
六、教學(xué)方法
講授法、合作探究法、欣賞法、情境法。
七、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、教科書
八、教學(xué)過程
師生問好，組織教學(xué)。
(一)情境導(dǎo)入
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“她”是誰，并請學(xué)生思考：“你們是從哪些地方辨認(rèn)出來的呢?”從而引出今天的課題。
(二)講授新知
1、教師請學(xué)生說一說自己的五官特點。
2、請學(xué)生前后四人為一小組觀察一下，你身邊的同學(xué)他們的服飾、五官、發(fā)型有什么樣的不同呢?
(臉型：圓臉、長臉、瓜子臉;眼睛：大眼睛、小眼睛、圓圓的眼睛;發(fā)型：長發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等等;服飾。)
3、出示其它班小朋友的作品，請學(xué)生觀察并思考：“這些同學(xué)用了哪些表現(xiàn)方式?”
(線描、線的`長短粗細(xì)變化不同)
(三)教師示范
請一名同學(xué)做模特①固定好張紙;
�、诋嫺澹茸屑�(xì)觀察(臉型五官特征)畫，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。并用流暢、概括的線條畫。
③演示步驟(邊畫邊講)
(四)學(xué)生練習(xí)
請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好!(學(xué)生試練習(xí)，時間10分鐘左右)教師巡回指導(dǎo)并演示
(五)展示評價
1、將學(xué)生的作品展示在黑板前，投票選出畫的較好的作品。學(xué)員互評;
2、提出在創(chuàng)作繪畫中不足的地方，根據(jù)實際情況進(jìn)行講評。比如:臉型的特點，表情的特點，構(gòu)圖問題等。
(六)小結(jié)
這節(jié)美術(shù)課，相信學(xué)生一定有了新的收獲，因為學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，抓住了特征，線條也非常的流暢、畫出了人物的神態(tài)，真希望我們每個同學(xué)多畫多練，提高自己的速寫能力。
九、板書設(shè)計
畫人像
觀察：臉型無關(guān)特征
畫：大小適當(dāng)比例準(zhǔn)確
線條：流暢概括
人美版五年級上冊《畫人像》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解人物面部特征，掌握正確的觀察方法；學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物頭像的特點及表情
2、過程與方法：通過游戲活動和觀察活動引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，發(fā)現(xiàn)人物五官特征及表情在肖像畫中的重要性。通過范畫和教師演示學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法，在自主體驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生對人物畫產(chǎn)生興趣，更加關(guān)注身邊的人，愿意用美術(shù)語言表達(dá)對身邊人物的情感，樂于和同學(xué)分享畫人像的經(jīng)驗。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法
教學(xué)難點：如何用美觀、生動的線表現(xiàn)人物五官和表情的不同特點。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境 游戲：我是神探柯南。
第一組圖片：準(zhǔn)備一張線描作品請學(xué)生根據(jù)線描人物特征尋找相應(yīng)對象。
第二組圖片：一張學(xué)生照片 師說：誰都猜對了？（學(xué)生舉手）
師說：誰來說說，你是通過哪些方法找到這位同學(xué)的？
師生總結(jié)：可以通過臉型、發(fā)型、五官、服飾、表情來找到一個人的特征。（教師板書）
師說：剛才我們看到的這幅人像作品是一幅速寫作品，它主要是用線條完成的，是速寫的一種形式——線性速寫。今天我們就將用這種方法學(xué)習(xí)新的一課。板書：《畫人像》 （二）探究新知
1、認(rèn)識臉型
師說：要說畫人，首先要了解人的臉型。每個人長相不同，臉型不同，有的是圓臉，有的是長方形的臉。
第三組圖片：學(xué)生圖片與臉型比對。
老師介紹不同臉型特點。（由字型的臉上面窄、尖，下頜寬；申字型的臉中間寬上下尖） ，（學(xué)生活動一：請學(xué)生自己用手摸摸自己的臉，在觸摸中感受臉型特點。或者相互觀察，說說特點。學(xué)生活動二：眼力比拼。老師手拿彩色臉型卡片，請同學(xué)相互仔細(xì)觀察，找出與圖片一致的學(xué)生。且請學(xué)生說出該學(xué)生臉型特點。）
2、了解五官位置與特點
出示范畫：展示人的五官。教師簡單介紹眼睛、鼻子位置。 師說：人常說：眼睛是心靈的窗戶。如果按上下對稱的方法觀察的話，眼睛正好處于臉部的中央，兩眼之間的距離大致一只眼的距離；如果按左右對稱的方法觀察，誰正好在中間呢？（學(xué)生回答：鼻子）
師說：我們之間的臉型與差異，我們的五官長的`也有自己的特點。（學(xué)生相互觀察）
學(xué)生活動三：畫像拼貼游戲。將課前準(zhǔn)備好的學(xué)生照片按眼睛、鼻子等部位進(jìn)行分割，然后請學(xué)生按特征找出來重新拼貼。（兩組學(xué)生）
3、分析人的表情特點 第五組圖片：不同表情照片。
教師介紹：不同的表情會使五官的形狀、方向發(fā)生不同的變化。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：說說他的表情怎樣？五官隨之發(fā)生了哪些變化？
4、分析大師作品，了解表現(xiàn)人物神態(tài)的作用
第一幅作品使用中國畫白描的形式，線條簡潔、細(xì)膩、傳神。 第二幅作品使用速寫的形式，線條活潑、放松 ，變化豐富。 我們可以通過兩個小女孩不同的裝束、表情，眼神，看出他們不同的生活狀態(tài)和性格，達(dá)到了以形寫神，形神兼?zhèn)涞男Ч?/p>
5、欣賞漫畫人物特征的表現(xiàn) 第六組圖：不同明星的漫畫人像。
師說：這些作品突出了人物的五官、表情等特點。是一種夸張的表現(xiàn)方法。
6、教師演示繪畫步驟 （播放微課視頻）以書中女孩為例，演示繪畫步驟
�。�1）分析人物的臉部特征。女孩的臉型為卵形，上窄下寬。
（2）、使用鉛筆給五官定位。（局部觀察，注意抓住五官特征）
教師指導(dǎo)學(xué)生分析：頭部的橫中線和豎中線的位置。
四、學(xué)生藝術(shù)實踐
同學(xué)相互之間創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物特征的線描人像寫生。
五、展示與評價
游戲：猜猜他是誰？（請迅速在學(xué)生作品中找到熟悉的同學(xué)）
六、拓展延伸
第七張圖片：不同的速寫形式圖片。
七、板書設(shè)計
人美版五年級上冊《畫人像》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
�。�1）學(xué)生能夠了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。
（2）掌握人物面部表情和神態(tài)的表現(xiàn)方法。
�。�3）學(xué)會運用線條、色彩等繪畫語言來描繪人物頭像。
過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人物頭像的特點。
�。�2）通過教師示范、學(xué)生實踐等活動，讓學(xué)生掌握畫人像的方法和技巧。
�。�3）通過作品展示和評價，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對人物繪畫的興趣和熱愛。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，增強對他人的理解和關(guān)愛。
（3）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）掌握人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。
�。�2）運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)人物的面部表情和神態(tài)。
教學(xué)難點
（1）準(zhǔn)確把握人物頭像的比例關(guān)系。
�。�2）生動地表現(xiàn)人物的面部表情和神態(tài)。
三、教學(xué)方法
講授法：講解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系和繪畫方法。
演示法：教師進(jìn)行繪畫示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)畫人像的技巧。
觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察人物頭像的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
實踐法：讓學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐，提高學(xué)生的'繪畫能力。
評價法：通過作品展示和評價，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）展示一些著名的人物畫像作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、梵高的《自畫像》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論這些作品的特點。
（2）提問學(xué)生：你最喜歡哪一幅作品？為什么？你覺得這些作品中的人物有什么特點？
�。�3）引出課題：畫人像。
講授新課
�。�1）認(rèn)識人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系
�、僬故救宋镱^像的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物頭像的組成部分，如頭發(fā)、五官、臉型等。
�、谥v解人物頭像的比例關(guān)系，如 “三庭五眼”�！叭ァ� 是指從發(fā)際線到眉毛、從眉毛到鼻尖、從鼻尖到下巴的三個部分大致相等；“五眼” 是指從左耳到右耳之間的距離大約是五個眼睛的寬度。
�、圩寣W(xué)生用手指在自己的臉上比劃一下 “三庭五眼”，加深對人物頭像比例關(guān)系的認(rèn)識。
�。�2）表現(xiàn)人物的面部表情和神態(tài)
�、僬故静煌娌勘砬榈娜宋镱^像圖片，如微笑、憤怒、悲傷等，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物面部表情的變化。
②講解人物面部表情的表現(xiàn)方法，如通過眉毛、眼睛、嘴巴等部位的變化來表現(xiàn)不同的表情。
③讓學(xué)生模仿不同的面部表情，感受面部肌肉的變化，為繪畫做好準(zhǔn)備。
�。�3）運用線條、色彩等繪畫語言描繪人物頭像
�、僬故疽恍┯镁�條和色彩描繪的人物頭像作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論這些作品的繪畫語言。
�、谥v解線條和色彩在人物繪畫中的作用，如線條可以表現(xiàn)人物的輪廓和結(jié)構(gòu)，色彩可以表現(xiàn)人物的膚色、服裝等。
�、圩寣W(xué)生選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，如鉛筆、水彩筆、油畫棒等，進(jìn)行繪畫嘗試。
學(xué)生實踐
�。�1）布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位自己熟悉的人，如家人、朋友、老師等，用所學(xué)的方法畫一幅人像。
（2）學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。
作品展示與評價
�。�1）將學(xué)生的作品展示在教室的展板上，讓學(xué)生互相欣賞和評價。
�。�2）教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并提出改進(jìn)的建議。
（3）評選出優(yōu)秀作品，給予表揚和獎勵。
課堂總結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)畫人像的方法和技巧。
�。�2）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行人物繪畫練習(xí)，提高自己的繪畫水平。
（3）提醒學(xué)生關(guān)注身邊的人，用畫筆記錄下生活中的美好瞬間。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系有了初步的認(rèn)識，掌握了表現(xiàn)人物面部表情和神態(tài)的方法，學(xué)會了運用線條、色彩等繪畫語言來描繪人物頭像。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和實踐，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中提高了繪畫能力和審美能力。同時，我也注重對學(xué)生的評價和反饋，及時肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，讓學(xué)生在評價中不斷進(jìn)步。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對人物頭像的比例關(guān)系把握不夠準(zhǔn)確，繪畫技巧還不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫水平。
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