體育教學(xué)設(shè)計(jì)是在人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育心理學(xué)、體育教學(xué)論等體育專業(yè)理論以及教育傳播理論、教學(xué)媒體理論和教學(xué)評(píng)價(jià)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)和教的基本規(guī)律，尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，建立起的合理的體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法的策略體系。
俄國(guó)教育家烏申斯基說過：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，因?yàn)榻逃牧α恐荒軓娜说膫�(gè)性這個(gè)活的源泉流露出來 �！�
現(xiàn)在教師們只對(duì)一般教學(xué)設(shè)計(jì)的方法有所了解，但對(duì)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)還缺乏認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀，讓老師們了解什么是個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)；作為一名不斷進(jìn)取的體育教師應(yīng)怎樣進(jìn)行個(gè)性化的體育教學(xué)設(shè)計(jì)；應(yīng)怎樣通過不斷地反思提高自己的專業(yè)技能。
一。個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)要符合新課程教學(xué)理念
個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。
二。教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的更新，對(duì)我們教師提出了更新更高的要求，這就要求我們必須掌握先進(jìn)的教育理論和教育方法。要讀書，在讀書和思考中樹立自己的教學(xué)思想、觀點(diǎn)，形成自己的教學(xué)技能、風(fēng)格，最終成為一個(gè)有別于其他的個(gè)性化教師。因此，獨(dú)立的思想個(gè)性，扎實(shí)的理論和實(shí)踐功底，是形成個(gè)性化教師的前提和基礎(chǔ)。比如：我們上課時(shí)做的示范動(dòng)作。基本功不強(qiáng)，動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材吃不透，又怎么要求學(xué)生呢。俗話說：學(xué)高為師，身正為范。現(xiàn)在的教育形式迫切要求我們必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
三。要博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
珍視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)修、自學(xué)、觀摩等，不斷從他人的教學(xué)實(shí)踐中吸取精華，通過教學(xué)錘煉自己，提高業(yè)務(wù)能力，逐步體現(xiàn)出自己的`教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色。
四。要有創(chuàng)新意識(shí)，有自己的個(gè)性
獨(dú)創(chuàng)性是教學(xué)特色的靈魂，別人的經(jīng)驗(yàn)，只有與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況如班級(jí)、學(xué)生、學(xué)科、教材等形成自己一套教學(xué)方法與手段，才能形成自己的風(fēng)格。不是一味的模仿，也不是鸚鵡學(xué)舌。做到“人無我有、人有我精、人精我新、人新我深”。 比如：“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)。學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)不是很感興趣，教學(xué)起來不是很順利。鑒于這種情況，我采用游戲比賽的方法，讓學(xué)生自由結(jié)對(duì)子，用自己喜歡的方法進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。
五。要及時(shí)進(jìn)行反思
教學(xué)反思很重要的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)問題，留待自己再思考，再實(shí)踐。下面我主要談教學(xué)狀況的反思。
1.精心設(shè)計(jì)的課時(shí)計(jì)劃沒完成，什么問題？
2.所教的技術(shù)動(dòng)作學(xué)生沒學(xué)會(huì)，為什么？
3.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷偏小了，為什么？是安排的問題還是組織不當(dāng)？
個(gè)性化的體育教學(xué)設(shè)計(jì)不是盲目的設(shè)計(jì)，它同樣體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要根據(jù)教材、學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，發(fā)揮個(gè)人的智慧，弘揚(yáng)教師個(gè)人的教學(xué)特色，進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，個(gè)性化的體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)突出體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案的新穎獨(dú)特、科學(xué)實(shí)用、樸實(shí)簡(jiǎn)約和別具匠心之處，教學(xué)層次清晰、富有成效，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)課能帶給人美的享受。只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
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