導(dǎo)語(yǔ)：今天的音樂課的課件，已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，希望采納！謝謝。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
2、演唱中體驗(yàn)歌曲四三拍的韻律。
3、通過音樂作品感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
（一）教學(xué)重點(diǎn)
喜歡演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感
【教學(xué)過程】
（一）導(dǎo)入
引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國(guó)地圖）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線條。
教師小結(jié)：這兩條線條是我國(guó)最著名的長(zhǎng)江和黃河。許多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一首這樣的`歌曲。
（二）感受歌曲
1、聆聽歌曲、感受歌曲
過渡語(yǔ)：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲的感覺。”
教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。
學(xué)生活動(dòng)：聽辨、體會(huì)歌曲情緒，學(xué)生隨音樂晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子的韻律。
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河
過渡語(yǔ)：“讓我們通過視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣勢(shì)吧！”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？”
教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。
學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。
（三）分句學(xué)唱
1、學(xué)習(xí)歌詞
過渡語(yǔ)：“我們先來(lái)念讀一下歌詞吧！”
（1）念讀歌詞
教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。
（2）完整朗讀
學(xué)生活動(dòng)：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》伴奏，完整朗讀歌詞。
教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)旋律
（1）哼唱旋律
學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。
具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。
（2）自主完整哼唱旋律
學(xué)生活動(dòng)：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。
3、分句教唱。
教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。
B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺腹部用力，不要喊唱。
C、演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
4、歌曲處理
（1）再次感受
過渡語(yǔ)：“教師再次演唱歌曲，你們來(lái)聽聽我們之間的演唱有什么不同？”
教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比感受，并能模仿教師演唱
（2）完整演唱
學(xué)生活動(dòng)：聽音樂并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)
（四）打擊樂器伴奏
過渡語(yǔ)：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？”
學(xué)生活動(dòng)：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）
教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
（五）課堂小結(jié)
最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛吧！
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