本課實施教學的過程中以指導閱讀為基礎，思考議論為過程，教師歸納小結為升華，實行自主式、互動式、探究式雙邊活動。通過自主探究和合作學習，學生能從整體上對本節(jié)課的內容進行全面的掌握，在學習的過程中，既訓練了能力，也了解和運用了一些基本的史學方法，更培養(yǎng)了正確的情感態(tài)度和價值觀，有利于學生的終身學習和全面發(fā)展。

　　這節(jié)課我重點對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育，這也是新課標的`要求，是素質教育的重要體現(xiàn)。通過學習本課，培養(yǎng)學生批判地繼承古代優(yōu)秀文化遺產的能力，樹立愛護文物古跡的意識。

　　這節(jié)課給了我以下啟示：

　　1、歷史課堂不應該就是講教材，課程資源應是一切與歷史有關的東西。做到將歷史貼近學生，貼近當代，使學生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。

　　2、在整個教學過程中，教師引導者，是益友。教師要注重引導學生理解教材中重要的概念、重要的歷史結論及其依據

　　3、要充分發(fā)揮學生自身的特長和能力，鼓勵以多種形式表述歷史。

【《第22課承上啟下的魏晉南北朝文化》教學反思】相關文章：

《承上啟下的魏晉南北朝文化》教案03-29

承上啟下的魏晉南北朝文化教案09-09

承上啟下的魏晉南北朝文化優(yōu)秀教案06-29

歷史關于承上啟下的魏晉南北朝文化的課后練習題02-04

初中歷史關于承上啟下的魏晉南北朝文化的教案設計09-09

魏晉南北朝文化教案09-09

人教版七年級歷史上冊《第21課承上啟下的魏晉南北朝文化》教學反07-08

關于初一歷史上冊承上啟下的魏晉南北朝文化的練習題02-04

魏晉南北朝文化歷史訓練題09-18