作為一名教職工，總不可避免地需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么問題來了，評課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的八音和鳴評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八音和鳴評課稿 1
中小學(xué)音樂欣賞課主要有兩種類型：一種類型是以精聽樂曲為主的音樂欣賞課，可稱“樂曲型”音樂欣賞課。如，《梁�！贰端{花花的事》《紅旗頌》《沃爾塔瓦河》等，教學(xué)時宜采用“精聽”方式。應(yīng)以整體聆聽和片段聆聽相結(jié)合，教學(xué)的重點也會指向欣賞樂曲的多個方面，如，熟悉樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)，關(guān)注樂曲的演奏形式及樂器；分析樂曲的表現(xiàn)特點，理解樂曲表現(xiàn)內(nèi)容等等。還有一種類型是以單元主題的形式組材的欣賞課，也可稱“主題型”音樂欣賞課。如《傳統(tǒng)是條河》《環(huán)球音樂旅》《梨園風(fēng)采》等，這種類型的欣賞是以了解一種音樂體裁或一類演奏形式為主，教學(xué)時可以采用泛聽的方式，即結(jié)合單元主題的要求，欣賞音樂時找到主要的切入點引導(dǎo)欣賞，讓學(xué)生了解音樂體裁的形式特點、器樂音樂特點、不同演奏形式的表現(xiàn)的特點等等。由長沙市二十六中戚一明老師設(shè)計和執(zhí)教的《八音和鳴》一課，為我們提供了“主題型”音樂欣賞課的幾種教學(xué)方法，值得我們思考和借鑒。
一是采取音樂片段式欣賞教學(xué)的方式。在該課的教學(xué)中，總共涉及到了八首樂曲的.欣賞，戚老師在教學(xué)中采用了“片段欣賞”的方式，選取樂曲中最能為“目標(biāo)”所用的精彩片段集中欣賞。本人認為，這是一種有效的音樂欣賞教學(xué)方式，在一些特定的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容教學(xué)中，可以大膽運用。初中音樂欣賞教學(xué)中，有很大一部分內(nèi)容是關(guān)于對音樂表現(xiàn)形式或體裁的認知，因需要讓學(xué)生了解的音樂的表現(xiàn)形式、體裁及相關(guān)內(nèi)容較多，在這些內(nèi)容的教學(xué)中，一般一課時會包括多種表現(xiàn)形式或體裁的認知及相關(guān)作品的欣賞。
如果每種類型作品的都采用全曲欣賞的方式，務(wù)必會占用較多的欣賞時間而減少對主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；如果不欣賞樂曲只講解作品的類型及表現(xiàn)特點，學(xué)生雖然掌握了理性的音樂知識，卻沒了感性的體驗，也失去了音樂學(xué)習(xí)的特性。所以，在此類學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)中，采用音樂片段欣賞的方式，應(yīng)該是一種兩全其美的方式。即能讓學(xué)生能多了解一些音樂的表現(xiàn)類型，具有理性的認知，又能讓學(xué)生在感受與體驗其經(jīng)典的作品，了解其音樂的表現(xiàn)特點，積累感性的經(jīng)驗。同時能增加音樂課堂的容量，發(fā)揮單位教學(xué)時間里的最大教學(xué)效率，是值得我們嘗試的一種音樂欣賞教學(xué)方式。
二是緊靠主題目標(biāo)設(shè)計音樂欣賞問題的方式。該課的主要目標(biāo)之一是讓學(xué)生能重點認識一些樂器，分辨常見樂器的音色。該課的教學(xué)緊靠目標(biāo)展開，欣賞音樂作品時的設(shè)問也是緊緊圍繞器樂音色特點的了解。如，教學(xué)的開始就以“聽音樂猜演奏樂器”的活動，聆聽目標(biāo)直指樂器的音色，且這種方式即活潑，又很有音樂性，還充分利用了學(xué)生的已有音樂欣賞經(jīng)驗。又如，欣賞由教師本人現(xiàn)場古箏演奏的《春江花月夜》中“江樓鐘鼓”片斷后問“古箏的音色有什么特點”；欣賞《春江花月夜》中的“洄瀾拍岸”片段時設(shè)問“你能聽辨出哪些樂器”，等等。同時，整個教學(xué)中老師的導(dǎo)言和小結(jié)語中，也多次強調(diào)了解樂器音色的重要性。 “中國的古樂器內(nèi)涵韻味，深邃而高貴，每種樂器的音色都具有其特有的個性，要想真正的了解中國民族樂器，品嘗中國民族音樂的韻味，同學(xué)們還需加強音樂語言的學(xué)習(xí)，在課外多多接觸中國民族樂器，欣賞中國民族音樂作品�！本o靠主題目標(biāo)設(shè)計問題使音樂欣賞更具指向性，更易達成教學(xué)目標(biāo)。
三是運用表格歸納總結(jié)音樂知識的方式。初中學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，在對音樂的聆聽與感的基礎(chǔ)上，積累一些對音樂相關(guān)常識的理性認知，也是初中音樂教學(xué)應(yīng)達成的主要教學(xué)目標(biāo)。又由于受音樂教學(xué)時間所限，一般一課時教學(xué)中會納入多種音樂類型的認知，此時，采用一種表格的方式將音樂教學(xué)中需要學(xué)生掌握的理性知識進行歸納總結(jié)，條分屢細，一目了然。同時，通過表格中各項內(nèi)容的比較，學(xué)生也更容易把握音樂的特點。戚老師在該課的教學(xué)中采用了兩個表格對相關(guān)知識進行了總結(jié)歸納。
如，用表格對各組民族樂器從基本結(jié)構(gòu)、演奏方式、代表樂器三個方面進行的歸納比較；欣賞了《紫竹調(diào)》片斷和《將軍令》片段后，采用表格的方式對江南絲竹和蘇南吹打從演奏樂器、樂曲情感、流行地區(qū)進行小結(jié)，讓學(xué)生能更好地把握這兩種演奏形式的表現(xiàn)特點。
八音和鳴評課稿 2
一、課程概述
《八音和鳴》是一節(jié)以中國傳統(tǒng)民族樂器及其演奏作品為主題的音樂欣賞課。本節(jié)課通過介紹和欣賞多種民族樂器及其代表作品，旨在加深學(xué)生對中國民族音樂文化的了解，提升學(xué)生的音樂審美能力和愛國主義情操。
二、教學(xué)目標(biāo)評價
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且具體，包括：
認知我國的民族樂器，并能分辨其音色。
掌握我國民族樂器的分類，即吹管樂器、彈撥樂器、拉弦樂器、打擊樂器。
欣賞我國民族樂器的經(jīng)典樂曲，如《將軍令》、《紫竹調(diào)》等。
這些目標(biāo)緊扣教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認知水平和音樂學(xué)習(xí)需求，為整節(jié)課的教學(xué)提供了明確的方向。
三、教學(xué)內(nèi)容評價
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富且多樣，涵蓋了多種民族樂器及其代表作品。通過欣賞《草原上》、《三六》、《小放驢》等樂曲，學(xué)生不僅能夠感受到不同樂器的獨特音色，還能領(lǐng)略到不同地域、不同風(fēng)格的音樂魅力。同時，教師通過介紹樂器的結(jié)構(gòu)與制作、演奏技巧及文化背景，進一步加深了學(xué)生對民族樂器的了解。
四、教學(xué)方法評價
本節(jié)課的教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和體驗。教師采用了精聽與泛聽相結(jié)合的方式，既讓學(xué)生深入了解了樂曲的主題、結(jié)構(gòu)、演奏形式及樂器等特點，又讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了音樂的魅力。此外，教師還通過提問、討論、歸納總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)過程評價
本節(jié)課的.教學(xué)過程清晰且流暢，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)進度靈活調(diào)整教學(xué)策略。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放民族音樂經(jīng)典作品《金蛇狂舞》，創(chuàng)設(shè)了濃厚的音樂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在主體環(huán)節(jié)，教師通過介紹樂器、欣賞樂曲、分析樂曲特點等方式，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂文化。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過歸納總結(jié)、提問反饋等方式，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，提升了教學(xué)效果。
六、教學(xué)效果評價
本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生積極參與課堂活動，對民族樂器及其代表作品有了更深入的了解和認識。通過欣賞和分析樂曲，學(xué)生不僅提升了音樂鑒賞能力，還培養(yǎng)了愛國情懷和民族自豪感。同時，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
七、建議與展望
建議教師在今后的教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生的參與和體驗，進一步豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，可以加強與其他學(xué)科的融合與滲透，如將音樂與語文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域中感受音樂的魅力。此外，教師還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
綜上所述，《八音和鳴》是一節(jié)成功且富有成效的音樂欣賞課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅加深了對中國民族音樂文化的了解，還提升了音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。相信在未來的教學(xué)中，教師能夠繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
八音和鳴評課稿 3
一、課程概述
《八音和鳴》是一節(jié)以我國傳統(tǒng)民族樂器為主題的音樂欣賞課。本課通過介紹和欣賞多首經(jīng)典民族樂曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣，提升他們的音樂審美能力，并加深他們對中華民族音樂文化的認識。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識與技能：
學(xué)生能夠了解并分辨不同民族樂器的音色和演奏特點。
學(xué)生能夠欣賞并理解經(jīng)典民族樂曲的主題和情感表達。
過程與方法：
通過聆聽、討論和比較，學(xué)生能夠主動探索和理解民族音樂的魅力。
運用多媒體和現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生能夠更直觀地感受民族樂器的演奏效果。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛和自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和對中華民族音樂文化的認同感。
三、教學(xué)內(nèi)容與過程
導(dǎo)入新課：
通過播放一首具有民族特色的音樂，創(chuàng)設(shè)一個充滿音樂氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新知：
介紹“八音”的概念，即古代對樂器的分類方法。
講解幾種主要民族樂器的結(jié)構(gòu)、音色和演奏特點，如二胡、中胡、笛子、琵琶等。
欣賞樂曲：
播放《草原上》、《三六》、《將軍令》等經(jīng)典民族樂曲，讓學(xué)生聆聽并感受樂曲的`主題和情感表達。
引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點和演奏技巧。
課堂互動：
組織學(xué)生分組討論，分享各自對樂曲的感受和理解。
鼓勵學(xué)生提出問題，進行師生互動，共同解決疑難問題。
總結(jié)歸納：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識點和技能點，強調(diào)民族音樂的獨特魅力和價值。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民族音樂與現(xiàn)代生活相結(jié)合，傳承和發(fā)展中華民族音樂文化。
四、教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)：
利用多媒體設(shè)備播放音樂和視頻，使學(xué)生能夠更直觀地感受民族樂器的演奏效果和樂曲的情感表達。
情境教學(xué)法：
創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生置身于音樂的世界中，提高他們的音樂感知能力和審美能力。
互動討論法：
組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和表達能力。
五、教學(xué)效果評價
學(xué)生參與度：
學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題、參與討論和分享自己的見解。
知識掌握情況：
學(xué)生能夠較好地掌握民族樂器的分類、音色和演奏特點等知識點。
學(xué)生能夠理解和欣賞經(jīng)典民族樂曲的主題和情感表達。
情感態(tài)度變化：
學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛得到了激發(fā)，對中華民族音樂文化的認同感得到了增強。
六、改進建議
增加實踐環(huán)節(jié)：
可以考慮增加一些實踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試演奏簡單的民族樂器，或者組織學(xué)生進行民族音樂創(chuàng)作等，以進一步提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
拓展教學(xué)資源：
可以進一步拓展教學(xué)資源，如引入更多的民族樂曲和樂器介紹，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源進行在線學(xué)習(xí)和交流等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
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