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二年級《小動物過冬》課堂點評

2024-07-05

二年級《小動物過冬》課堂點評

  《小動物過冬》是小學(xué)語文第三冊的一篇童話,主要講小動物不同的過冬方式,課文還表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。張老師在執(zhí)教時能很好地抓住這兩條主線來幫助學(xué)生理解、分析課文。教學(xué)目標(biāo)較明確。

  整堂課,張老師能用精美的吸引學(xué)生,用生動的過渡語去感染學(xué)生。通過不同的形式朗讀,讓學(xué)生走進小動物的世界。我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個特點:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師從學(xué)生實際出發(fā),聯(lián)系學(xué)生生活實踐,設(shè)計了“冬天到了,小朋友們是怎樣過冬的?”,由此自然引入“那么小動物們會怎樣過冬呢?”,從而進入今天的課堂學(xué)習(xí),揭示課題時學(xué)習(xí)生字“物”,通過學(xué)生們通過“加一加、比一比”的方法,達到了分散識字這一教學(xué)目標(biāo)。

  2、注重學(xué)生的朗讀。閱讀課文主要是以讀悟文。本節(jié)課張老師根據(jù)學(xué)情安排了多種形式的讀。用喜歡的方式讀,自由讀,指名讀,合作讀,表演讀,男女互讀。另外教師能在適當(dāng)之處加入一些朗讀指導(dǎo),如小燕子和好朋友分開時心情是難過的,應(yīng)帶有難過的語氣來讀,真正做到了以讀為主,以讀代講,實現(xiàn)了新課標(biāo)要求的讓學(xué)生在讀中體會。

  3、注重識字方法指導(dǎo): 張老師運用了多種方法進行識字教學(xué)。在讀音方面,教學(xué)生注意輕聲的讀法,如:量、里等字;注意平舌音的讀法, 并且通過個人練讀、指名讀、開火車讀、男女生賽讀等方式很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 課堂上特別重視培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。在教生字的時候,教給學(xué)生一些識字方法。比如本課我們運用了“加一加”“減一減”“換一換”“看圖片”“聯(lián)系生活”等方法識記生字,從而培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,更是耐心細致,觀察仔細,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,把寫字教學(xué)落到實處。

  4、評價方式多樣化。在本節(jié)課中,教師能變單一性為多樣性。采用學(xué)生自評,如在分段朗讀后,安排生生互評,形成民主、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍,能互相取長補短,共同進步。教師的評價也不再是單一的語言評價,體態(tài)語評價也得以充分體現(xiàn)。真誠地走到學(xué)生前給予贊許的眼神,一個微笑,一次認(rèn)可的點頭等等,更能傳播老師對學(xué)生的評價。

  5、整堂課教師無論是從語言上,還是肢體表現(xiàn)上始終充滿激情,感染著學(xué)生。而且教師的基本功扎實,書寫工整,板畫嫻熟。語言有親和力。這樣的課堂給學(xué)生溫暖、親切、信任、放松的感覺。體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。

  值得商榷的是指導(dǎo)寫字一定讓學(xué)生學(xué)會觀察。

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