四年級科學(xué)上冊《風(fēng)的觀測》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1． 知道風(fēng)向標(biāo)是測量風(fēng)向的儀器，箭頭指向風(fēng)吹來的方向。
2． 了解風(fēng)力等級表。
3． 能觀測和記錄一天中的風(fēng)向。
4． 能獨(dú)立制作一架小風(fēng)車。
5． 能利用風(fēng)力等級表估測風(fēng)力。
教學(xué)重點：通過觀察、制作、討論、交流等活動，認(rèn)識風(fēng)有方向、風(fēng)有力量。
教學(xué)難點：能用簡單的方法測量風(fēng)力的大小。
教學(xué)準(zhǔn)備
風(fēng)向標(biāo)、指南針、制作風(fēng)車的材料、鈕扣、風(fēng)力等級卡片等。
教學(xué)活動過程
一、引入：
·猜一猜：風(fēng)的謎語。
·問：風(fēng)是什么樣子的？我們怎樣知道起風(fēng)了？
二、探究活動：
1.測風(fēng)的方向。
·和學(xué)生們一起去操場（或者其他開闊的地方）尋找風(fēng)的蹤跡。
·說說自己是根據(jù)什么找到風(fēng)的蹤跡的。
·利用指南針判別方位。
·找到操場的“東、東北、北、西北、西、西南、南、東南”八個方位。
·自己制作一個簡易風(fēng)向標(biāo)。
·利用風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向，記錄當(dāng)時的風(fēng)向。
·觀察紅旗飄動的方向，比較紅旗飄動的方向和風(fēng)向標(biāo)箭頭的方向是否一致。
·課后繼續(xù)觀察，比較風(fēng)的方向是否發(fā)生了變化。
2.風(fēng)有力量。
�。�1）制作紙風(fēng)車。
·學(xué)習(xí)制作方法。
·按要求動手制作一個紙風(fēng)車。
�。�2）玩一玩自己制作的紙風(fēng)車。
·對著紙風(fēng)車吹氣，觀察鈕扣有什么變化。
·思考：鈕扣為什么會上升？
�。�3）用自己的話解釋鈕扣為什么會上升。
·把自己的意見向全班同學(xué)匯報。
·想一想：怎樣才能讓風(fēng)車上的鈕扣升得快。
3.風(fēng)力的大小。
�。�1）看看風(fēng)力等級表。
·說一說：風(fēng)級表中利用了哪些物體變化和人的感受來觀測風(fēng)力的大��？
·想一想：我們還可以怎樣觀測風(fēng)力的大小？你平時是怎樣做的？
�。�2）說說自己遇見過的最大風(fēng)力有多少級，當(dāng)時是什么樣的情況。
·當(dāng)時自己有什么感受？
·周圍的物體有什么樣的變化？
·你認(rèn)為那是幾級風(fēng)？
�。�3）說說教材第34頁上四幅插圖的風(fēng)力分別是多少級。
·仔細(xì)觀察，說說圖中的物體有什么變化、在這樣的環(huán)境里我們有什么樣的感受？
·比一比：看誰能利用風(fēng)力等級表迅速地判斷出是幾級風(fēng)。
第一幅是零級風(fēng)；
第二幅至少三級；
第三幅至少六級；
第四幅至少十級。
�。�4）到操場上估測一下，當(dāng)時的風(fēng)力是多少級。
·仔細(xì)觀察操場上的各種物體正在發(fā)生著什么樣的變化，我們有什么感受。
·對照風(fēng)力等級表做出判斷，這時是幾級風(fēng)。
·把自己的觀測結(jié)果記錄在科學(xué)文件夾上。
·在課后繼續(xù)觀測操場上風(fēng)力的大小，與課堂上觀測到的結(jié)果進(jìn)行比較
三、全課小結(jié)。
四、課后拓展。
·注意收看本地電視臺的天氣預(yù)報。
教學(xué)后記：
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