新課標五年級上冊《松鼠》教案
教學目標：
1、熟練掌握本課生字、生詞
2、朗讀課文，了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。
3、抓住重點詞句體會作者準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。
重點難點：
學習課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。
課前準備：
多媒體
教學過程：
一、情境導入
1、上課前老師給大家出個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（生：松鼠）
2、松鼠是一種非�？蓯鄣男游铮阆矚g嗎？（大屏幕出示一組松鼠的圖片）
3、今天，我們就來一起學習布封的《松鼠》
二、背景介紹：（大屏幕出示）
1、文藝性說明文
2、布封簡介
三、初讀課文，整體感知
1、自由讀文：讀準字音，讀通句子
2、檢查生字認讀情況
大屏幕出示：馴良 榛子 櫸實 橡栗 矯健 帽纓 掌舵 苔蘚 狹窄 勉強
注意提醒學生：“馴”讀去聲，不要讀成陽平；“窄”是翹舌音；勉強的“強”字
是多音字，這里讀“qiǒng”。
3、指名逐段讀文，思考：作者是從哪幾方面介紹松鼠的？
4、指名回答問題，引導學生理清脈絡
第一自然段：寫松鼠外形漂亮
第二自然段：寫松鼠馴良的性格
三、四自然段：寫松鼠的乖巧、聰明
第五自然段：補充說明松鼠生活習性
四、默讀課文，品味語言
1、選擇自己喜歡的部分研讀，劃出相關的詞句，并做批注。
2、分組討論交流
3、匯報交流結果：教師把握重點交流第三部分（3、4自然段）
五、與《鯨》對比閱讀，體會表達上的異同
1、分組速度討論、歸納
2、小組派代表匯報
3、教師總結
相同點：兩篇都是知識性、科學性、趣味性比較強的說明文
不同點：⑴說明角度不同：《鯨》側重于介紹鯨的生活習性；本文側重于松鼠的外貌、性格和行動。⑵表達方法不同：《鯨》運用了大量說明方法，如舉例子、作比較、打比方等；而本文責側重用比喻、擬人的表達手法生動形象地說明事物。⑶語言風格不同：《鯨》的語言平實簡練；本為語言生動傳神，極具文學色彩。
六、有感情朗讀全文
七、推薦閱讀：《昆蟲記》
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