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科學《我們的生命周期》教學反思

2024-08-30

科學《我們的生命周期》教學反思

  本課教學的重點是通過自己所經(jīng)歷的生長變化,以及身邊不同年齡段的人的身體特點,了解人的一生身體是怎樣變化的。因此需要學生課前收集自己從出生到現(xiàn)在的生長變化資料,這就要求學生要自己去尋找很多資料證明自己的生長。學生根據(jù)自己的實際情況,盡量收集相關數(shù)據(jù)和資料。

  教學中,我提出三個問題:我們是從哪里來的;我們剛出生時是什么樣子的;從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我通過全班的討論來進行教學。教師要讓學生說說推測的依據(jù),并把大家認可的推測記錄到黑板上。同時也要求學生把它填寫到教科書第36頁下的空白處。

  人的一生身體是怎樣變化呢?這個活動首先要求學生把人劃分成不同的年齡組。劃分為哪些組、怎樣劃分?可以讓學生先討論,然后教師綜合學生的發(fā)言,給出一個合理的分組方法。比如可以分為兒童、青年、中年、老年,也可以分為兒童、少年、青年、中年、老年。

  根據(jù)教科書第37頁的表格,全班討論:我們每一個人在一生中,所經(jīng)歷的生命階段是哪些?出生后,身體的生長發(fā)育主要在哪個時期?什么時候可以結(jié)婚生孩子?是不是像動物一樣也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。在討論的基礎上得出人也有生命周期。

  接下來,讓學生談談一生中每個人的身體變化有什么不同的地方?比如說每個人的身高、體重增長的情況一樣嗎?每個人的健康情況一樣嗎?每個人的壽命一樣嗎?有沒有在兒童時期或青年時期就夭折的?為什么會有這些不同呢?那些長壽的老人,他們有什么秘密呢?

  最后告訴學生,人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的,特別是兒童少年時期正是長身體的時候,其健康情況會影響到人的一生,一定要注意養(yǎng)成良好的生活習慣,適當加強體育鍛煉,關愛生命,珍惜健康。

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