四年級科學(xué)《小學(xué)科學(xué)自主觀察發(fā)現(xiàn)探究教學(xué)模式》教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)意情境啟智激趣
出示動畫情景：
1、小紅媽媽把：一小包食鹽、一個燒杯、一盆冷水、一把小勺、一根玻棒、放在矮小的桌子上，把酒精燈、三腳架、火柴、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、小電風(fēng)扇等實驗材料放置在小紅夠不到的高桌子上，然后走進了房間。
2、活動動畫：小女孩小紅看到桌子上擺著各種不同物品十分好奇，于是她便操縱起這些材料來：她將冷水倒進燒杯，又將食鹽放進有冷水的燒杯里，再用玻棒攪拌，不一會她發(fā)現(xiàn)食鹽不見了，她好奇的問媽媽：食鹽到哪里去了？媽媽告訴她食鹽已經(jīng)溶解到水里去了。小女孩說：是真的嗎？媽媽告訴她：不相信你用舌頭舔舔看，小女孩添后便哭著說：不，媽媽，我不要這杯有水的食鹽，我就要原來那種顆粒的食鹽，媽媽!趕快把我放進水里的食鹽給我撈回來！媽媽說食鹽是你自己放進去的，還是你自己想辦法把它找回來吧！
3、學(xué)生仔細(xì)觀察
二、自主觀察發(fā)現(xiàn)提問.明確探究目標(biāo)
�。ㄒ唬┏鍪緶剀皢⑹疽唬和ㄟ^觀察，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你有那些疑問想要提出來和大家分享？
(二)學(xué)生講述自己的發(fā)現(xiàn)、教師側(cè)耳傾心聽
我發(fā)現(xiàn)：小女孩好可愛……
我發(fā)現(xiàn)：小女孩很調(diào)皮,她有點無理取鬧……
我發(fā)現(xiàn)：小女孩很有動手操作能力……
我發(fā)現(xiàn)：有很多實驗材料可以讓我們選擇……
(三)學(xué)生自主提出問題、教師側(cè)耳傾心聽
：小女孩提出的問題真的可以解決嗎?
�。何覀兛梢允褂盟^察到的那些實驗儀器來解決問題嗎？
：老師你能為我們提供那些實驗儀器嗎？
�。豪蠋熌阒牢椰F(xiàn)在最想做的事情是什么嗎？
（四）教師有鼓勵性贊賞學(xué)生所提出的問題。
三、大膽猜想假設(shè).尋求最佳方法
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小女孩提出的要求真的是無理取鬧？誰能幫助她解決這個問題？你解決這個問題的方法是什么？
（二）學(xué)生發(fā)言、教師傾聽
我認(rèn)為：小女孩提出這個要求應(yīng)該可以找到解決方法的。
我認(rèn)為：小女孩提出的這個問題我可以幫助她解決。
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對小女孩提出的問題，同學(xué)們都認(rèn)為能解決，你將會采用那些材料？用什么樣的方式方法和手段把食鹽從水中撈（分離）出來？你能找到最簡單最快捷的方法嗎？
�。ㄋ模⿲W(xué)生小組討論方法
�。ㄎ澹┙處焹A聽學(xué)生發(fā)表：個人見解或小組討論見解
我們解決問題的方法是：
1、把鹽水放到太陽光下曬，讓水分完全蒸發(fā)掉，剩下的就是鹽巴顆粒了。
2、 把鹽水拿到有風(fēng)的地方去吹，讓水分蒸發(fā)掉，剩下的就應(yīng)該是鹽巴顆粒了。
3、 把鹽水用酒精燈加熱，讓水分快速蒸發(fā)掉，很快就可以得到鹽巴顆粒了，這樣小女孩的食鹽就可以從鹽水中撈出來了。
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1、溶解到水中的食鹽真的還能從水中撈（分離）出來嗎？水能蒸發(fā)掉，食鹽也會和水一起被蒸發(fā)掉嗎?
2、如果能把溶解到水中的食鹽從水中撈（分離）出來，你將怎樣分離它?你的具體實施方案是什么？
�。ㄆ撸┙處焹A聽學(xué)生分離食鹽的具體方法步驟后給以學(xué)生支持與鼓勵。
四、引導(dǎo)實踐探究.動手腦眼驗證假設(shè)
1、出示：實驗器材供學(xué)生選擇及正確操作酒精燈方法
2、出示：安全使用酒精燈等注意事項
3、學(xué)生分小組動手腦口眼操作實驗:分離水中食鹽
4、指導(dǎo)記錄實驗結(jié)果、整理資料。
五、相互交流結(jié)論共享
�。ㄒ唬└餍〗M代表發(fā)言，介紹本小組實驗探究結(jié)論
�。ǘ└餍〗M之間展開相互討論，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)
�。ㄈ┪覀兊墓餐Y(jié)論：
從水中分離食鹽的方法有三種：
1、把鹽水放到太陽光下曬，讓水分蒸發(fā)掉
2、把鹽水拿到有風(fēng)的地方去吹干，讓水分蒸發(fā)掉
3、把鹽水倒入蒸發(fā)皿后用酒精燈加熱，讓水分快速蒸發(fā)掉
4、齊讀探究科學(xué)結(jié)論
六、練習(xí)反饋釋疑止錯
(一)出示目標(biāo)練習(xí)：口答題
1、當(dāng)食鹽溶液中的水分慢慢蒸發(fā)完后_______就會晰出來。
2、我們用_______ 、_______、________的方法，可以把食鹽溶液中的鹽從水中分離出來。
3、食鹽溶解于水的變化過程是一個______的過程。
4、食鹽不會和水分一起被______掉，在蒸發(fā)皿里的白色顆粒就是_______。
（二）學(xué)生做同步練習(xí)
�。ㄈ┚毩�(xí)結(jié)果展示、全班共同定正
（四）學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑解惑、止錯
七、師生評價總結(jié)進步
1、學(xué)生自我評價總結(jié)、小組生間相互評價。
2、教師對學(xué)生：學(xué)習(xí)積極性、自主性、科學(xué)態(tài)度、方法及過程、創(chuàng)新思維能力、動手操作實踐能力、情感態(tài)度價值觀等方面作一個客觀公正的評價。
3、教師自我評價、反思。
八、課后思考延伸承上啟下
你能把白糖溶液中的白糖也分離出來嗎?你會采用哪些方法手段？
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