《澳大利亞》教案
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
1．了解澳大利亞獨特的地理位置，從而進(jìn)一步理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。
2．分析澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)和冶金工業(yè)的實例，感悟因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的意義。
3．舉例說出澳大利亞在礦產(chǎn)資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗，培養(yǎng)正確的資源觀和環(huán)境觀，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、過程與方法
1．通過“動手畫圖”，鍛煉自己畫地理簡圖的能力，提升學(xué)習(xí)地理的基本技能。
2．通過讀圖、析圖的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會觀察地圖并用地圖鏈接課文相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，提升運用圖表學(xué)習(xí)地理知識的能力。
3．關(guān)注可持續(xù)發(fā)展觀，學(xué)會認(rèn)識區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系，提升用所學(xué)知識分析實際問題的能力。
三、情感態(tài)度和價值觀
1．通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識，提高自主探究、合作研討地理問題的能力。
2．通過展示不同類型的地圖，給以思維美和發(fā)現(xiàn)美的享受，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
3．通過關(guān)注區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的問題探究活動，體會到地理知識的實用價值，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)有用地理的思想。
教學(xué)重點
1．從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。
2．澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展中的可持續(xù)發(fā)展觀。
教學(xué)難點
1．澳大利亞大陸動物古老性成因的探索。
2．澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的原因分析。
教學(xué)方法
依據(jù)本節(jié)教材的特點，緊扣新課標(biāo)要求，在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，以媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法為主，適時補充各種圖文資料，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。布置學(xué)生課前搜集有關(guān)歐洲西部的各種資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力，課堂上給學(xué)生展示的機會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注重合作探究法、圖導(dǎo)圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生通過運用地圖和相關(guān)資料解決相關(guān)問題。
課前準(zhǔn)備
教師：查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件；搜集一些有關(guān)課前搜集有關(guān)澳大利亞的的圖文視頻資料。
學(xué)生：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求，預(yù)習(xí)課文；課前搜集、了解有關(guān)澳大利亞的資料。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
利用多媒體展示澳大利亞優(yōu)美的風(fēng)光（悉尼歌劇院、十二使徒巖、烏奴奴、大堡礁）。
師：同學(xué)們，你知道這些著名的旅游勝地的名字嗎？
生1：澳大利亞東北部的大堡礁。
生2：十二使徒巖。
生3：艾雅斯巖和悉尼歌劇院。
師：對，同學(xué)們回答得很好。澳大利亞還有很多秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、新課學(xué)習(xí)
師課件出示澳大利亞的特有動物。
師：想想這些動物共同的特征是什么？
生爭先恐后地回答，師給予評價。
教師：同學(xué)們，剛才老師給大家看了澳大利亞著名的旅游勝地和頭動物，這個國家美麗嗎？大家想不想到這個國家旅游？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這個美麗而奇特的國度，領(lǐng)略她獨特的魅力！
1、世界活化石博物館（時間5分鐘）
教師：澳大利亞素有“古生物博物館”之稱，這里有眾多其他大陸上沒有的千奇百怪的生物。你知道下面的動物哪些生活在澳大利亞嗎？
學(xué)生回答，教師予以點評。
教師：觀察大陸漂移，思考澳大利亞生物古老性的原因。
學(xué)生分組回答，教師予以點評，并適當(dāng)給予加分鼓勵。
師出示課件，要求學(xué)生做好筆記。
【設(shè)計意圖】在此基礎(chǔ)上，教師因勢利導(dǎo)提出“澳大利亞現(xiàn)在在哪兒？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述中澳大利亞的地理位置。
學(xué)生回答，教師配合學(xué)生的回答，進(jìn)行澳大利亞地理位置的課件演示。
學(xué)生：澳大利亞東臨太平洋，西臨印度洋，位于東半球和南半球，位于熱帶和南溫帶。
設(shè)計意圖：播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生從視頻中獲取地理信息。利用文字資料，讓學(xué)生整體感知澳大利亞的古老生物。引導(dǎo)學(xué)生利用地圖，探究其古老生物的形成原因。利用對比方法，拓展知識，進(jìn)一步理解澳大利亞古老生物的形成原因。
教師承轉(zhuǎn)：承接：澳大利亞不僅有特有的動物，而且也有很多富有特色的民族風(fēng)俗，當(dāng)?shù)貙?dǎo)游帶我們來到了澳大利亞的墨爾本農(nóng)場，在這里，我們參觀澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)。當(dāng)?shù)厝苏f澳大利亞是“騎在羊背上的國家”，你知道這是為什么嗎？
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