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《想北平》教案

2024-08-20

《想北平》教案的范文

  一、三維目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.反復(fù)研讀,與文本、編者對(duì)話,深刻體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情;

  2.了解散文襯托手法,學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手,抒寫(xiě)自己的主觀感受和感情的寫(xiě)法。

  過(guò)程與方法

  1.自主學(xué)習(xí),反復(fù)閱讀,加強(qiáng)文本與自己的對(duì)話體驗(yàn),增進(jìn)師生間、生生間的交流。

  2.探究與活動(dòng),進(jìn)一步了解古今天涯人孤獨(dú)的鄉(xiāng)愁。

  3.思維與訓(xùn)練,與文本直接對(duì)話,加以評(píng)點(diǎn),并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)了解這種思鄉(xiāng)之情。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  體驗(yàn)思鄉(xiāng)之情,熱愛(ài)故土

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1.作者字里行間的表達(dá)中透出的強(qiáng)烈的主觀性,體驗(yàn)作者的感情。

  2.如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  文本的主觀性和讀者的個(gè)人體驗(yàn)結(jié)合點(diǎn)的把握。

  四、教學(xué)方法:反復(fù)閱讀,用原句解讀,加強(qiáng)文本與自己的對(duì)話體驗(yàn),增進(jìn)師生間、生生間的交流。

  五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  布置課前預(yù)習(xí):

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  廿七(niàn) 粘合(niān) 什剎海(shí chà) 菜圃(pǔ) 空曠(kuàng)

  橘子(jú) 辜負(fù)(gū)

  2.字形

  拆 拆斷 倉(cāng) 倉(cāng)皇 辟 開(kāi)辟 折 折本 蒼 蒼茫 僻 僻靜

  柝 木柝 滄 滄海 避 躲避

  愴 悲愴 癖 怪癖

  3.詞語(yǔ)

  俊偉:清俊雄偉

  均調(diào):配合得均勻合適

  愧殺:形容極度慚愧

  清福:指輕閑安適的生活

  4.詞語(yǔ)辨析

  安閑 安適

  “安閑”重在”閑”,即心中無(wú)所牽掛;“安適”重在“適”合適,愜意。

  寂苦 寂寞

  “寂苦”重在“苦”,即感覺(jué)寂寞悲苦;“寂寞”重在“寞”即孤單冷清。

  5.老舍,原名 ,字 , 人。其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》 《 》等,話劇《 》 《 》等。曾因創(chuàng)作話劇《 》而被授予“ ”的稱號(hào)。

  6.閱讀文章,思考老舍與北平的關(guān)系,作者為什么愛(ài)北平,并把對(duì)北平的感情上升到愛(ài)母親的地位?老舍筆下的北平是什么樣子的,它有哪些特點(diǎn)?

  7.在對(duì)話欄中寫(xiě)出自己的閱讀體會(huì),課上進(jìn)行交流。

  一、導(dǎo)入:

  在人類(lèi)情感世界的錦囊里,有一顆由甜蜜、溫馨和苦澀凝結(jié)成的珍寶,就是鄉(xiāng)情。一條曲曲彎彎的小路,一株遍身疤痕的老槐樹(shù),一聲熟悉的吆喝,一陣紅棗米粥的香氣,都是引發(fā)游子鄉(xiāng)情的催化劑。人在江湖,身在旅途,精神與心靈的歸宿卻永遠(yuǎn)指向生養(yǎng)你的那片故土。老舍的《想北平》,就是對(duì)鄉(xiāng)情最精妙的詮釋。

  二、作者介紹

  生在北京,長(zhǎng)在北京,一生67年中在北京度過(guò)42年,最后在北京去世。不過(guò),在他寫(xiě)作的41年里,大部分時(shí)間卻不在北京,只有解放后17年是真正在北京度過(guò)的。不論是在倫敦,在濟(jì)南,在青島,在紐約,他都在寫(xiě)北京。他想北京,他的心始終在北京。

  據(jù)統(tǒng)計(jì),在老舍的作品中有240多個(gè)北京的真實(shí)地名。這種細(xì)節(jié)上的真實(shí)是老舍作品的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的顯著特點(diǎn)之一。北京西北角是老舍的搖籃,也成了老舍作品主人公的故鄉(xiāng)。北京是老舍創(chuàng)作的源泉。

  他生于北京西城舒姓的貧寒家庭,滿族。父親舒永壽清朝皇城護(hù)軍,正紅旗。母親馬氏,貧苦出生,正黃旗。(所以我們?cè)谡n文中看到的北平更多的是屬于平民的北平。)

  老舍原名舒慶春,字舍予。因?yàn)樗瞪牡诙欤?月4日)正當(dāng)“立春”。老舍是他的筆名。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年,期滿后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó),曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng),注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo),曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)!拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥。

  老舍著作的一大特點(diǎn)是,大部分是寫(xiě)北京的。它們的“北京味兒”(即指用提煉過(guò)的普通北京話,寫(xiě)北京城,寫(xiě)北京人的遭遇、命運(yùn)、希望。)很濃。代表作,一般公認(rèn)的有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》;中篇小說(shuō)《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》。話劇《龍須溝》、《茶館》。全是寫(xiě)北京的。

  三、解題:

  1.“想”。(標(biāo)題的“想”為什么不換成“寫(xiě)”?)

  明確:“一方水土養(yǎng)一方人”,“想”帶有濃烈的主觀情感。“寫(xiě)”可能只是客觀的描寫(xiě),“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣,而且還要人們分享他對(duì)北平的愛(ài)。文章開(kāi)始,老舍就情不自禁地說(shuō):“我真愛(ài)北平!钡R上又說(shuō):“這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的!薄罢f(shuō)不出”三個(gè)字,在兩段文字中四次出現(xiàn),表明老舍難以用有限的文字道盡自己對(duì)北平的愛(ài)。

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