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他是個出了名的問題孩子。逃學(xué)、搗蛋、捉弄老師、欺負(fù)同學(xué)，可謂“無惡不作”。同學(xué)怕他，討厭他，避之唯恐不及；老師也對他漸漸失去了耐心，放任自流；他的父母，一個重病纏身，一個苦于生計，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊點到名字外，他已經(jīng)差不多被人遺忘了。
這是個偏僻的山區(qū)學(xué)校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學(xué)校都會擬定一份名單報給當(dāng)?shù)亟逃�，以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。
很顯然，并非每個孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。學(xué)校會在每個名字的后面，附一份該同學(xué)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況的材料，這是關(guān)鍵的一張紙，很多捐助者就是據(jù)此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽”，它說明了學(xué)校和老師對自己的肯定。
又一批名單報上去了。
一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學(xué)校。這是他第一次這么早走進學(xué)校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進去。他從書包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學(xué)費。謝謝老師！”
老師簡直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老師清楚地記得，報上去的名單里，根本沒有他的名字��！
老師接過匯款單細(xì)看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個好消息告訴全班同學(xué)。
當(dāng)老師在班級上宣布這一消息時，教室里一下子變得鴉雀無聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關(guān)注，他激動得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過。
這天，他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課，聽得都非常認(rèn)真。
放學(xué)了，他才收拾書包，跟在同學(xué)們的身后，走出學(xué)校。這是他難得一次沒有早退，按時放學(xué)。
他驚人地變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。
上課時，他安靜地坐在自己的位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發(fā)言。月考時，他的試卷上，第一次沒有出現(xiàn)刺眼的紅色……
班主任對他做了一次家訪。
初中語文閱讀理解找原話的解題技巧
語文閱讀不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。
找原話
所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。
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