大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。下面是小編為你帶來的大自然的啟示閱讀答案，歡迎閱讀參考。
大自然的啟示原文
大自然的啟示
“打掃”森林
從前，德國有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。
護(hù)林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。
不想森林卻從此遭了殃(yāng)。幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃[sào]帚(zhǒu)，有些樹木甚至干枯了。
這究竟使怎么回事呢?使林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。
原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�？葜∪~，看起來是臟東西，其實(shí)，它們腐(fǔ)爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤(rǎng)的肥力。它們還是一些小動(dòng)物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木叢和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。
林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞(chěng)兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。
人類的老師
人類自古就想能像鳥一樣飛上藍(lán)天�？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫動(dòng)的關(guān)鍵(jiàn)。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。
從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨(jīng)，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的，后來工程師設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!
大自然的啟示同步練習(xí)題
大自然的啟示
1.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。
迸.發(fā)( ) 啁啾..( )( ) j.j惶.惶( )( ) 茁.長( ) 模.樣( ) 淅.淅瀝.瀝( )( )
2.根據(jù)拼音寫漢字。
xiāo( )聲匿跡 相fǔ( )相成 chǒng( )山j(luò)ùn( )嶺 變huàn( )莫測 渾渾èè( )( ) yuàn( )天yóu( )人
3.請你說說詞語的意思。
(1)銷聲匿跡： (2)泰然自得： (3)西j惶惶： (4)相輔相成： (5)渾渾噩噩： (6)洗禮：
4.本文運(yùn)用了托物言志借景抒情的寫法。請你說說下列句子的深刻的寓意。
(1)面對池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰在時(shí)候是抱著詩人一般的情懷與感觸悄然離去呢?
(2)在這渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界中，有時(shí)候，我們需要靜靜佇立在池邊，只是聽聽那池音。
(3)在人生的旅途中，不時(shí)穿插崇山峻嶺般的起起伏伏，時(shí)而風(fēng)吹雨打，困頓難行，時(shí)而雨過天晴，鳥語花香�？傁Ｍ軌蛘褡骶瘢朔щy，繼續(xù)奔向前程。 5.語言運(yùn)用。
(1)根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。(3分)(浙江中考題)
自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，是 著的曲線;江河溪流，是 著的曲線;大海汪洋，是 著的曲線。
a.流動(dòng) b.屹立 c.翻騰
(2)請根據(jù)語境，續(xù)寫一個(gè)句子。(3分) (浙江紹興中考題)
大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換;從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量;
6.填空。
(1)《大自然的啟示》的作者是 ，日本 的創(chuàng)立者，世界尊他為“ ”。
(2)本文運(yùn)用了 的寫法，表達(dá)了作者對人生的看法和態(tài)度： 。
(3)作者在文中寫人們將石頭投入池塘激起不同的聲音目的是為了告訴我們： 。
(4)作者將云的形狀與變化比作“ ”和“ ”。由“ ”想到了人的心境與人生際遇的關(guān)系，想到了人生與流云一樣的變化。 [閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊(yùn)籍„„
(一) 課內(nèi)精讀
�、傩⌒“谆ǎo靜地承受風(fēng)吹雨打。不知那是什么花，然而在浙浙瀝瀝落個(gè)不停的雨中，竟發(fā)出閃亮的光彩。雨珠一滴滴從綠葉的尖梢悄然滾落，那嬌弱引人憐愛的花姿，突然給人一種心情舒暢的感覺。
�、谟暌戮拖掳�，風(fēng)要吹就吹吧�；ò杲䴘櫾谟曛袚u顫著，它的根雖細(xì)小，卻穩(wěn)固地糾結(jié)于土地之中。
�、塾暌戮拖掳�，風(fēng)要吹就吹吧。風(fēng)風(fēng)雨雨總有停時(shí);停時(shí)，小白花仍驕傲地抬著頭。經(jīng)過風(fēng)雨的磨練和洗禮，小白花的花瓣愈加..潔白.綠葉更.加.鮮綠.它仍然..堅(jiān)毅地綻放。
�、苄▲B鼓動(dòng)著翅膀朝天空飛去，不知飛向何方，那小巧的身軀一直飛離視線之外。
�、莓�(dāng)雨停止時(shí)，它拍動(dòng)著弱小的翅膀，敞開喉嚨，鳥聲啁啾地池回蕩在空中。
�、抻暌戮拖掳�，風(fēng)要吹就吹吧。與大自然依存而生的小花與小鳥啊，當(dāng)我們回顧人類這種西jj惶惶的度日方式，或許該效法小花小鳥，那與大自然相輔相成的和諧步調(diào)。
7.體會(huì)第③段中加點(diǎn)的詞語的作用。
8.“雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧。”作者三次重復(fù)這一句話，是運(yùn)用了 的修辭方法，目的是 。
9.劃分層次正確的是( )
a.① ② ③ ‖ ④ ⑤ ⑥ b.① ② ③ ‖ ④ ⑤ ‖ ⑥ c.① ② ‖ ③ ④ ‖ ⑤ ⑥ d.① ‖ ② ③ ④ ⑤ ‖ ⑥
10.文段的結(jié)構(gòu)方式是( )
a.總――分――總 b.總――分 c.分――總
11.末段的作用是什么?作者從小花小鳥身上獲得了哪些啟示?
(二)課外拓展
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
12. 解釋句中加點(diǎn)詞所表示的意義。
�、俑鞣N花.次第開放 ( ) 學(xué)生不要亂花.錢( ) 花.言巧語迷惑人( ) 爺爺?shù)难墼缁?了( ) ②到了秋天，果實(shí)成熟.( ) 這條路，小王最熟.了( ) 俗話說：熟.能生巧( ) 他養(yǎng)成深思熟.慮的習(xí)慣( )
13. 本段描寫自然現(xiàn)象的順序是 。
14. 本段描寫的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說明
15. 選文中除了“這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”。想一想，還有沒有“大自然的語言”?試舉例說明。
聆聽植物的心聲 秦嶺
�、俟爬系挠〉诎踩擞羞@樣一個(gè)傳統(tǒng)：他們在砍樹或鋸樹枝之前，會(huì)做上一段禱告，以此來請求樹木原諒�，F(xiàn)在一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習(xí)俗，可能會(huì)成為科學(xué)家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。
�、诘聡ǘ鞔髮W(xué)應(yīng)用物理研究所在對植物進(jìn)行最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時(shí)，花朵會(huì)“哭泣”;人摘黃瓜時(shí)，黃瓜會(huì)“尖叫”;甚至連正常生長的水果也會(huì)發(fā)出咯咯的聲音�？磥憩F(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會(huì)“說話”是一個(gè)古怪可笑的問題，法國物理學(xué)家施特恩海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會(huì)唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯了。”
�、蹫榱颂剿髦参镎Z言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究，后來他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的內(nèi)啡呔。它們對待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩・鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎喲’的方式。” ④德國德雷斯頓的生物物理學(xué)家魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽不到。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克・朱利曼則不僅證實(shí)植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號――在整個(gè)切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克・朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，然后產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號就越強(qiáng)。”
�、葸�有的科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語言之迷。
(文章有改動(dòng)) 16.文章開頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用?(2分)
17.文章第②段中引用施特恩海默的話是為了說明什么觀點(diǎn)?(2分) 18.細(xì)讀第③段，根據(jù)文中有關(guān)語句完成下表。(4分)
現(xiàn)象 反應(yīng) 結(jié)論 葉子被蟲咬
�、�
⑶
動(dòng)物受到傷害 ⑵
(1) (2) (3)
19.從目前研究進(jìn)程看，科學(xué)家認(rèn)為植物之間是通過哪兩種方式來溝通和交流的?(4分)
20.根據(jù)文章的內(nèi)容以及平時(shí)的積累，你認(rèn)為一項(xiàng)科學(xué)研究的成功，應(yīng)該具備哪些條件?請
寫出其中三種。(3分)
(二) 新題鏈接(・宿遷市中考題)
21.仔細(xì)觀察右面這幅漫畫，按要求答題。)
(1)請簡要說明漫畫的內(nèi)容。(不超過30字)
(2)針對漫畫反映的問題.請說說你的看法。
[創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥„„
22.高山無語，但閱盡世事滄桑;大海怒吼，卻源自細(xì)流無聲。另如鮮花綻放、枯葉凋零、金蟬脫殼、蜘蛛結(jié)網(wǎng)„„大自然的一山一水、一草一木，都充滿智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會(huì)更加和諧，我們的情感才會(huì)更加豐富，我們的人生才會(huì)更加精彩。
請以“感悟自然”為話題自擬題目，自定立意，自定文體。寫一篇400字左右的文章�？梢詫懩闩c大自然相處的某種經(jīng)歷，也可以寫某種情感的變化過程或某種思考和感悟，等等。
大自然的啟示參考答案
1.bèng;zhōujiū;xīhuáng;zhuó;mú;xīlì。
2.銷;輔;崇;峻;幻;噩;噩;怨;尤。
3. (1)形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。(2)指心情安定，自己感到舒適。(3)形容動(dòng)蕩不安、恐懼煩惱的樣子。(4)指互相補(bǔ)充，互相配合。(5)形容混沌無知的樣子。(6)經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。
4.(1)這里表明了作者的寫作意圖：以詩人一般的情懷和感觸來審視。(2)在生活的池水中，我們也在投石頭，但我們投人了多大的石頭，激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺。這一部分中，作者獲得的啟示是：有時(shí)，我們需要平靜下來，思考一下我們在生活中的付出與獲得。(3)人生中，無論順境逆境，只要振作精神，努力進(jìn)取，必定會(huì)取得成績，自然就有新的希望。
5.(1)b;(2)a ;(3)c。(2)如：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步;從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴;從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分。寫出一種生活現(xiàn)象給1分;結(jié)構(gòu)基本一致給1分;內(nèi)容合理1分;符合上面三項(xiàng)得3分，語言優(yōu)美另加1分。
6.(1)松下幸之助;松下電器公司;企業(yè)之神。(2)托物言志(借景抒情);坦然面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，明白有多少付出才會(huì)有多少收獲，保持坦誠謙虛的胸懷，體會(huì)人生的情趣。(3)在生活的池水中，我們也在投石頭，但我們投人了多大的石頭，激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態(tài)下，我們并不知覺。希望我們能夠平靜下來，思考一下我們在生活中的付出與獲 得。(4)人的心;人的命運(yùn);云朵的變化。
7.寫出了小白花生命力的頑強(qiáng)。
8.反復(fù);要人 們像小花、小鳥一樣坦然接受風(fēng)風(fēng)雨雨。
9.b
10.c
11.小結(jié)了文段。啟示：人類不應(yīng)jj惶惶地度日，要像小花小鳥一樣，與大自然和諧一致，融為一體。
12. ①種子植物的有性繁殖器官;花費(fèi);用來迷惑人的;模糊迷亂。 ②長成;知道得清楚 熟練;程度深。
13. 時(shí)間順序。
14. 說明一年四季豐富的物候現(xiàn)象。
15. 有;例如燕子歸來。
16.引出“植物也有語言”這個(gè)話題�；蛘撸鹤C明植物有可能有語言。(2分，意思符合即可)
17.不要以為植物會(huì)“說話”是一個(gè)古怪可笑的問題�；颍褐参镆彩强赡苡姓Z言的�；颍褐参锏恼Z言最終有可能會(huì)被破譯。(2分，意思符合即可)
18.(1)釋放出一種激素。(2)釋放出內(nèi)啡呔。(3)當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。或：它們對待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。(4分，⑴⑵處每空1分，⑶處2分，意思符合即可)
19.聲音(或者：高頻聲音)和能量(或者：光)。(4分，每點(diǎn)2分)
20.如：⑴大膽的科學(xué)設(shè)想 ⑵廣泛的科學(xué)研究 ⑶深入的科學(xué)研究 ⑷勇于實(shí)踐的精神⑸科學(xué)技術(shù)的
發(fā)展 ⑹雄厚的科研力量 ⑺鍥而不舍的科研精神等。(3分，每種1分。答出上述7種條件中的任何3種即給3分;答其他的，合理也可)
21.(1)兩對父子因分?jǐn)?shù)的微小差異，一個(gè)洋佯得意，一個(gè)垂頭喪氣。 (2)示例：家長應(yīng)正確對待孩子的考分，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，要注重引導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，不以“分”喜，不以“分”悲。(觀點(diǎn)正確、言之成理即可)
22.略。