“一個(gè)女子。”

　　哦，一個(gè)女子。我想。月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

　　“有三妹漂亮嗎?”

　　“和三妹一樣漂亮的。”

　　三妹就樂了：

　　“啊啊，月亮是屬于我的了!”

　　三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來;看著她的狂樣兒，心里卻有了一股兒的嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩!”

　　我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。

　　奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們?cè)偃フ野伞?rdquo;

　　我們?cè)桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，磁花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

　　院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒!”

　　妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒!”

　　我兩處去看了，兩處的水里都有月亮;沿著河沿跑，而且那一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的，噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

　　我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：“你們說，月亮是個(gè)什么呢?”

　　“月亮是我說要的。”弟弟說。

　　“月亮是個(gè)好。”妹妹說。

　　我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

　　大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。

　　(《散文》1980年第11期)

　　1.本文所寫的月亮仿佛是一個(gè)有生命的人，請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括文中所寫的月亮的性格特點(diǎn)。

　　2.本文的題目是“月跡”，開頭卻花費(fèi)了很大的篇幅來寫孩子們的天真和好奇性格，請(qǐng)說說為什么要這樣寫?

　　3.請(qǐng)指出第2段所用的主要修辭手法，并舉例說說這樣寫的好處。

　　4.在本文中，“月亮”象征著什么?孩子們追尋月跡又象征著什么?

　　【閱讀答案】

　　1.神秘，慷慨(盼望見到月亮它卻不出來，一不小心又悄悄“溜進(jìn)來”，追出去又沒了蹤跡，而且里面還住著美麗的女子，在孩子們眼中，它很神秘;“月亮意是這么多的：只要你愿意，它就有了哩”，只要孩子們需要，誰都可以得到，所以它又很慷慨。)

　　2.寫孩子們天真好奇的性格，為后面的“尋月”鋪墊。他們追逐月亮的蹤跡，追到了院里，發(fā)生了誰擁有月亮的爭(zhēng)執(zhí)，描寫了孩子們想要得到它的急切心情，從而將散文的思想升華到一個(gè)新的境界。(這里要求把寫孩子們的內(nèi)容和寫月跡的內(nèi)容聯(lián)系起來看二者之間的關(guān)系，寫孩子的天真好奇，才能帶出對(duì)月跡的追尋，而寫月跡最終又是為了表現(xiàn)主題。)

　　3.擬人。作者寫月亮“款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來”，“爬著那竹簾格兒”，“月亮還在竹簾上爬”——一個(gè)“溜”，兩個(gè)“爬”，非常生動(dòng)地寫出了小孩子眼中的月亮升起時(shí)的狀態(tài)。(月亮本來是沒有生命的東西，但是作者使用擬人手法，就可使月亮給人以有生命的感覺。)

　　4.在本文中，月亮象征著一切美好的事物。孩子們追尋月跡象征著對(duì)光明.美好的事物的追求，孩子們決不放棄的行為象征著鍥而不舍的追求精神。(可以從作者對(duì)月亮和孩子們的追求的描寫中去體會(huì)這種象征含義，從而抓住“美好”“追求”“鍥而不舍”等關(guān)鍵詞語。)