閱讀趙暢的《讀書(shū)如“熬粥”》一文，完成15～17題。(10分)
�、傥蚁埠煤戎�，是母親培養(yǎng)的，因?yàn)槟赣H煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問(wèn)母親何以燒一鍋好粥，她告訴我：“粥是熬出來(lái)的，熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)。”熬粥之妙，令我想及讀書(shū)。細(xì)細(xì)回味一番，讀書(shū)不正如熬粥一般嗎?
②讀書(shū)之法，貴在選擇好書(shū)。經(jīng)典好書(shū)，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。秘魯作家略薩說(shuō)：“如果一個(gè)人不讀書(shū)，或者很少讀書(shū)，或者只讀‘垃圾書(shū)’，他可能會(huì)說(shuō)話，但是永遠(yuǎn)只能說(shuō)那點(diǎn)事情，因?yàn)樗脕?lái)表達(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時(shí)也使智力和想象力有限，使知識(shí)和思想貧乏。”略薩的這番話對(duì)閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書(shū)的人，更容易成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。
③讀書(shū)之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書(shū)的，粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書(shū)須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書(shū)是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書(shū)看到書(shū)名時(shí)，就像在長(zhǎng)途汽車(chē)站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。然后，你打開(kāi)書(shū)本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說(shuō)，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無(wú)限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書(shū)本中向你次第展開(kāi)。按高爾基的說(shuō)法，就是閱讀向你“打開(kāi)了一扇扇新的未知世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會(huì)覺(jué)得處處皆風(fēng)景。
�、茏x書(shū)之法，貴在持之以恒。不能心血來(lái)潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過(guò)后就丟棄一旁。真要讀書(shū)，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào),你就感到厭煩無(wú)味，就與讀書(shū)漸離漸遠(yuǎn)。堅(jiān)持讀書(shū)，須有定力。這方面，國(guó)學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說(shuō)：“那時(shí)一起在德國(guó)留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真(傅斯年)和(陳)寅恪兩個(gè)是‘寧國(guó)府門(mén)前的一對(duì)石獅子’。”意思是說(shuō)，他們心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書(shū)學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。
�、葑x書(shū)正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書(shū)，耐心細(xì)讀，持之以恒地讀，讀書(shū)之“用”就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
【思考題】
15.課文②③④段介紹了讀書(shū)應(yīng)遵循的法則，順序能否調(diào)換?為什么?(3分)
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16.請(qǐng)從論證方法的角度說(shuō)說(shuō)第③段中劃線句子有什么作用?(3分)
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17.請(qǐng)你辨析下面兩句話，看看能否運(yùn)用到文章中去，并分別說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
A.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”
B.培根曾在《談讀書(shū)》一文中風(fēng)趣地說(shuō)：“不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。”
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【閱讀答案】
15.(3分)不能。(1)文章是總分結(jié)構(gòu)，②③④段論述與上文三個(gè)熬粥之法的順序一一對(duì)應(yīng);(2)讀書(shū)的三個(gè)法則排列順序符合讀書(shū)的一般規(guī)律，選擇好書(shū)是讀書(shū)的前提，只有耐心細(xì)讀才能領(lǐng)略書(shū)中的“風(fēng)景”，只有持之以恒，讀書(shū)之用才會(huì)潛移默化，讓人享用無(wú)窮。(只作判斷不得分，判斷并作分析，判斷正確得1分，理由1點(diǎn)1分，意近即可。)
16.運(yùn)用比喻論證(1分)，把讀書(shū)比成一場(chǎng)旅行(1分)，生動(dòng)形象地論證了讀書(shū)貴在耐心地觀點(diǎn)。(或：生動(dòng)形象地論述了讀書(shū)只有耐心細(xì)讀，才能領(lǐng)略書(shū)中處處皆風(fēng)景，享受讀書(shū)的幸福。)(1分)
17.(4分)A句不能，因?yàn)楸疚囊撟C的是讀書(shū)要“選擇好書(shū)”“耐心細(xì)讀”“持之以恒”三個(gè)觀點(diǎn)(1分)，而蘇霍姆林斯基的名言主要強(qiáng)調(diào)“興趣”對(duì)“所有智力方面的工作”的必要性，“興趣”與本文闡述的話題和論點(diǎn)無(wú)關(guān)。(1分)
B句能，可作為反面材料(1分)，從反面論述讀書(shū)之法，貴在持之以恒，使論證更加全面有力(1分)。