在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的閱讀的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
上閱讀班已近兩年了，每節(jié)課默寫古詩(shī)詞已成為了我們的必修課，同時(shí)老師也會(huì)認(rèn)真地加以批改，圈出錯(cuò)別字。然而今天課間，拿出同學(xué)的作業(yè)本仔細(xì)一看，嗬！上面的錯(cuò)別字還真不少呢!
“錦”寫成了“綿”，“西”寫成了“酉”，“延”寫成了“廷”……諸如此類。這許許多多的錯(cuò)別字讓人看起來(lái)匪夷所思，甚至想要捧腹大笑。雖然老師在批改作業(yè)時(shí)都會(huì)讓我們認(rèn)真改正，然而錯(cuò)字情況還是屢見不鮮。這究竟是怎么回事，于是我叫來(lái)了那位同學(xué)想和他一起探討！
“你看，‘輝煌’的‘煌’寫成了光字旁，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤呢？”那同學(xué)猛地一驚，本以為他會(huì)仔細(xì)斟酌，哪知他卻反駁道“沒錯(cuò)呀！不就是光字旁嗎？”“輝煌嘛！得有火有光才會(huì)明亮，才會(huì)輝煌，現(xiàn)在你丟掉了火，怎么還會(huì)輝煌呢？”我言辭誠(chéng)懇的糾正道。哪知這位同學(xué)淡定的潑了我一盆涼水：“那又不是我的作業(yè)！”“什么？”我頓時(shí)怒從心頭起，惡向膽邊生，“啪——”的一拍桌子站了起來(lái)“你竟然低估我的IQ！全班人作業(yè)都在自己手里！你的作業(yè)上還寫著你的名字！怎么會(huì)不是你的作業(yè)呢？”“哎呀，好了好了！算我瞞不過(guò)你！但我總是覺得‘煌’字就是光字旁哇！上次我寫這個(gè)部首，老師還給我打?qū)α搜�！”“呵呵！你要是不信，咱倆去看看別人的作業(yè)！”我心里暗笑道：看完之后，我看你還有何話說(shuō)！
翻開其他同學(xué)的作業(yè)，由于我們的題都一樣，所以答案便是同一個(gè)答案嘍！我倆逐一的仔細(xì)翻看：“這一張，‘輝煌’是火字旁……另一個(gè)，火字旁……下一個(gè)，還是火字旁！”看著那位同學(xué)逐漸焦急的神情，我心里暗想：哈哈，這下你該相信了吧！誰(shuí)知他還不死心，偏說(shuō)是我勾結(jié)其他同學(xué)，讓他們都寫成火字旁的，還要去找字典評(píng)評(píng)理。呃，好吧，我算是服了他的毅力，也佩服他不到黃河不死心，不見棺材不落淚的所謂“精神”。但為了徹底擊垮他，我只好隨他前去查找字典。
“嗯——光字旁，再找九畫�！笨粗桓碧┤蛔匀舻哪�，我的心情也變得十分忐忑，生怕我的判斷有誤，這豈不是就成了其他同學(xué)的笑柄了！“一百九十頁(yè)，一百九十頁(yè)……阿彌陀佛，觀音菩薩保佑，玉皇大帝保佑，字典大哥保佑……”睜眼一看，哈哈！沒有這個(gè)字。這下看你還怎樣反擊，我得意洋洋的看著那位同學(xué)。此時(shí)的他也像泄了氣的皮球，沒了勁兒�！翱磥�(lái)我真的錯(cuò)了！不過(guò)有什么辦法能杜絕這些錯(cuò)別字呢？”見他如此誠(chéng)懇的請(qǐng)教，我也便來(lái)了當(dāng)老師的勁兒：“我平常就是靠一些小口訣來(lái)記個(gè)別易錯(cuò)字的。比如‘癟’，我就編成‘我的自行車生病了，所以輪胎就癟了’看！病字框，里面是‘自’和‘侖’，讀bie。所以自然而然就想起這個(gè)字怎么寫了！”“噢！原來(lái)如此，那讓我也來(lái)編一個(gè)！”看他饒有興趣地?fù)u頭晃腦：“光輝火煌，光輝火煌，有光有火才算輝煌！”“呵呵！看不出來(lái)你也蠻有天分的嘛！”會(huì)心一笑中我倆又開心的一起匯編出許許多多的易錯(cuò)字小口訣。
閱讀班里的錯(cuò)字風(fēng)波，記憶猶新。它告誡我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到錯(cuò)別字不用著慌，讓我們充分發(fā)揮自己的聰明才智，想出精妙的辦法克敵制勝。諸如查字典、編口訣，豈不各有各的妙處。
祖國(guó)漢字文化神圣而博大，它記錄了中華五千年文明的傳承，讓我們將正確書寫放在第一！將我們偉大而精深的漢文化發(fā)揚(yáng)光大！同學(xué)們，是時(shí)候該和錯(cuò)別字say:bye——bye了!
自評(píng)：閱讀班里發(fā)生的小小風(fēng)波，記錄下來(lái)與廣大博友共同分享，謝謝大家的光臨指導(dǎo)，謝謝！
閱讀的作文 篇2
人生總是能夠給自己帶來(lái)無(wú)數(shù)驚喜。可是在驚喜的同時(shí)，悲傷也是同在的。
那些古典的詩(shī)詞，總是被后人改的面目全非。有時(shí)候，我也會(huì)覺得充滿失望，可是當(dāng)我們看懂這個(gè)故事的時(shí)候，才會(huì)覺得這一切都是需要?dú)v經(jīng)的，而不只是個(gè)磨難。
也許你的心情只是在自己有價(jià)值的時(shí)候，才會(huì)好起來(lái)。世人都說(shuō)這人生意義各有各的衡量方法，可是我卻總在冥冥之中，去期待一些新的東西。
如果真的從來(lái)都沒有想到過(guò)要放棄，那么繼續(xù)堅(jiān)持下去，似乎也不是一件壞事。
在那些具體的故事里面，每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的作用和條件，具體展開論述的，如果他們不肯具體表達(dá)，那么其中也一定又暗含的其他深意。這種感覺就如同初中高中我們做閱讀理解一樣。
我記得，那時(shí)候每一個(gè)人都在得意洋洋，感覺這一切都是一個(gè)人的夢(mèng)，可是如果有一天，夢(mèng)突然醒來(lái)了，你所迷戀的風(fēng)景，也開始大變模樣。
那么到未來(lái)，需要多長(zhǎng)時(shí)間我們才可以懂得這一切的根源與理由呢。有的人說(shuō)，這一生又何嘗不是在做閱讀理解呢。
我們需要看懂的，不只是一個(gè)人的夢(mèng)，也是一個(gè)人對(duì)于未來(lái)的理解和渴望。那些來(lái)自與黑夜中的微弱聲音，其實(shí)也是超出時(shí)空的另一種表達(dá)。
我認(rèn)得他們，他們自然也會(huì)記得我的'存在。
閱讀的作文 篇3
在落日的黃昏，我手捧一杯咖啡，拿起一本心儀的書，便可以逍遙，在書中的世界渡過(guò)疲倦而又充實(shí)的一天。
常說(shuō)閱讀如水，是人們生命的源泉；閱讀如花，是人們生命的綻放；閱讀如火，是人們心靈的熱情；閱讀如松，是人們的精神支柱，我說(shuō)閱讀如美味，閱讀中的百感交集亦如酸甜苦辣匯成的美味，讓我樂(lè)享其中……
閱讀是酸——感悟
璀璨奪目的古詩(shī)詞如天空的烏云，變化多端，異彩紛呈。讀李太白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！蔽覟樗孕�，狂放面對(duì)生活而感到爽快；讀武穆的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”我為他的一腔熱血、雄心壯志而拍手叫絕。讀杜子美的“親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”我看到了他悲慘孤獨(dú)的處境與軀體中跳動(dòng)著的憂國(guó)憂民的志誠(chéng)之心。
遨游古詩(shī)詞中的一字一句一情感，感悟的內(nèi)容是是喜、是憂、是狀、是美、是酸，是爽……
閱讀是甜——享受
在親切自然如小河流水的散文世界里，讀《岳陽(yáng)樓記》仿佛親臨岳陽(yáng)樓“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千�！毕硎芊段恼摹跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛國(guó)情懷，似苦卻甜；讀《桃花源記》與靖節(jié)一起“歸隱”，神會(huì)到了桃花源的絕世美景。讀《陳情表》體會(huì)到了主人公的心酸與無(wú)奈，文中人物的情感，又何嘗不是當(dāng)時(shí)社會(huì)中每個(gè)人的心酸無(wú)奈、悲慨傷嘆。
走出散文中的苦與澀，我嘗到了現(xiàn)實(shí)生活中的甘與甜，我的幸福人生的甘與甜。
閱讀是苦——情懷
充滿神奇幻想的戲劇如奔流千里的江河，即有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》我與周萍經(jīng)歷繁雜家事，我與大海體會(huì)革命抗?fàn)�。讀《哈姆萊特》我被丹麥王子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》我痛恨奸商夏洛克，也感謝鮑西亞救了可憐的安東尼奧，戲劇中我看到了真善美，也看到了假惡丑。
戲劇如人生，人生如戲劇，劇中情與現(xiàn)實(shí)心，我雖然在現(xiàn)實(shí)中無(wú)苦難的經(jīng)歷，但書中的世界，我與主人公們沉浮滄桑，歷經(jīng)險(xiǎn)峻，與英雄們出生入死指點(diǎn)江山。這種苦，苦得到位，苦得豐富。
閱讀是辣——情節(jié)
小說(shuō)里的情節(jié)之跌宕，時(shí)時(shí)在掀起我閱讀的欲望。讀《紅樓夢(mèng)》我會(huì)被賈寶玉和林黛玉經(jīng)歷的情節(jié)感動(dòng)，與他們經(jīng)歷的愛情之悲；讀巴金的《愛情三部曲》我會(huì)惋惜于覺新的悲慘，我會(huì)贊嘆覺慧和覺民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金的堅(jiān)持不懈和永不言棄的人生歷程教會(huì)了我深刻的人生道理。鞭策我要為自己的理想努力、探索，不言棄。
小說(shuō)帶來(lái)的辣勁，我又何止是我，我在小說(shuō)中與主人公飽嘗人生的憂樂(lè)，我的人生歷程因而更豐富。
在閱讀中品味，在品味中閱讀，品味文字就是品味人生的酸甜苦辣，品味中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)方法，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
聰明的你，他，她，一起來(lái)嘗嘗這豐富的美味吧！
閱讀的作文 篇4
暑假里，我讀完一本葉圣陶爺爺寫的童話小說(shuō)《稻草人》讓我受益匪淺。稻草人雖然沒有生命，但是他非常善良，一心想幫助那些受苦受難的人們。
《稻草人》這篇童話中講了三個(gè)小故事。第一個(gè)是老婦人的故事，一個(gè)稻草人守著一塊田地，看著稻穗又大又飽滿，想著它的主人——老婦人滿意的笑容�？烧诘静萑讼氲臅r(shí)候，一只小飛蛾，落在了一片稻葉上，并在上面下了卵，他提醒老夫人，老夫人卻不知道，夜晚小飛蛾下的子變成了肉蟲吃著稻葉。稻草人看著主人一年辛辛苦苦的勞動(dòng)就這么沒了。第二個(gè)是漁婦的故事，一位漁婦，他的孩子渴了，想喝茶卻沒有，晚上咳嗽的厲害。漁婦本來(lái)想明天早上喝粥，可卻沒有大米煮粥，抓了一條鯽魚。鯽魚想向稻草人求救，可稻草人不會(huì)說(shuō)話，只能搖了搖頭，意思是他無(wú)能為力，可鯽魚卻以為稻草人不想幫它，把自己折騰死了。第三件事是一個(gè)女人的故事，稻草人看見一個(gè)女人到河邊，他聽到那個(gè)女人說(shuō)的話，知道了她想投河自殺。想阻止卻沒有辦法，只能眼睜睜的看著一個(gè)活生生的生命死在他面前，稻草人心中有急，有怨，有恨，也有慚愧，因?yàn)樗逶谕晾锔緞?dòng)不了。早上起來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)稻草人已經(jīng)倒在田地中間。白衣天使們，現(xiàn)在我們已經(jīng)成功分離病毒，我相信，不久后，就能研究出疫苗。平常我們也要做到勤洗手、戴口罩，少出門、多鍛煉，減少接觸密集人群。眾志成城，中國(guó)加油。這場(chǎng)防疫大作戰(zhàn)我們一定能成功。
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