無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的找硬幣游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
找硬幣游戲作文1
“同學(xué)們。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——和硬幣捉迷藏�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊把我們趕出教室。
走道上，同學(xué)們或左顧右盼，或伸出自己的雙手，把別人的眼睛堵住，不讓別人看，自己卻透過(guò)玻璃門看了起來(lái)。
一進(jìn)教室，同學(xué)們上躥下跳，有的同學(xué)去找垃圾桶，有的同學(xué)去翻書(shū)包，有的去翻桌子上的書(shū)�！罢业搅�，我找到了！”只見(jiàn)高夢(mèng)桐手中拿著一枚金燦燦的硬幣。我心想：本來(lái)就只有三枚，現(xiàn)在失去了一次機(jī)會(huì)。我東瞧瞧，西瞅瞅，像嗅覺(jué)靈敏的獵犬一樣，在教室的角落里尋找著蛛絲馬跡�！癥ES，找到了！”薛博凱說(shuō)。
見(jiàn)同學(xué)們都眉頭緊皺，老師洋洋得意地從鞋里拿出一個(gè)五角硬幣！同學(xué)們牛氣沖天，一個(gè)個(gè)都說(shuō)老師要�！霸幱�(jì)”。
雖然同學(xué)們都沒(méi)有找到第三枚硬幣，但快樂(lè)寫(xiě)在每個(gè)人的臉上，看來(lái)，這場(chǎng)游戲不僅僅考驗(yàn)我們的耐心，還在考驗(yàn)我們的細(xì)心呢！
找硬幣游戲作文2
“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊晃著手中的五枚硬幣，“我們玩找硬幣的游戲�！崩蠋熞贿呏v一邊趕我們出教室，“你們現(xiàn)在外面呆著，等我說(shuō)進(jìn)來(lái)時(shí)你們才可以進(jìn)來(lái)找硬幣。”
在教室門口等著，同學(xué)們或推推拉拉，或鎮(zhèn)定自若，反應(yīng)各不相同。有的人動(dòng)來(lái)動(dòng)去，有的'人東張西望，還有的人摩拳擦掌。
忽然老師喊：“你們進(jìn)來(lái)吧，我把硬幣藏好了�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)人沖了進(jìn)去，有的人在書(shū)里面找，有的人在翻自己的桌子里。忽然，有人大喊找到了，那個(gè)人在地下找到了兩枚，又有人說(shuō)找到了，他在書(shū)里找到了一枚，此時(shí)我的心好像有一只毛毛蟲(chóng)在爬，癢極了，只剩最后一枚了，我一定要找到它。
我的心越來(lái)越焦急了，又有一個(gè)人說(shuō)：“我找到了。”我的心更慌了，最后還是找不到，它好像長(zhǎng)了翅膀一樣飛了�！皶r(shí)間到了！”老師說(shuō)。
“你們找不到吧，最后一名硬幣在我手上�！崩蠋熣f(shuō)。
老師可真“狡猾”。
找硬幣游戲作文3
今天上午，我們做了一個(gè)很有趣的游戲，叫：找硬幣。
首先，丁老師讓我們把眼睛閉上，然后她去藏了三枚硬幣。同學(xué)們都聽(tīng)到了硬幣在丁老師手里“叮�！钡捻懧暎�有丁老師“嗒嗒”的腳步聲。硬幣藏好了，同學(xué)們?cè)诮淌易屑?xì)地找起來(lái)。突然有一位同學(xué)激動(dòng)地叫起來(lái)：“嘿!我找到嘍!”我更加仔細(xì)地找起來(lái)，還一邊喃喃地小聲說(shuō)：“硬幣，你在哪兒?硬幣，你在哪兒?”第二枚硬幣也被找到了，我有點(diǎn)著急了。這時(shí)，又有一位同學(xué)把書(shū)伸到架子里，把水杯移開(kāi)再摸一摸。嘿，果然摸到了。
原來(lái)第一枚硬幣被丁老師放在了一個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，用木頭做的，上面有小木馬的圓盤下面。另一枚被藏在了水池邊一個(gè)蓋子下。唉，真可惜。我一個(gè)也沒(méi)有找到。
找硬幣太有趣了!我真喜歡。
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