在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的這是枯黃的梧桐樹葉作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我翻開了書架，抽出了一本心愛的書。打開書，書里夾著的一片樹葉一搖一擺地飄落在了紅色的木地板上。
我彎下腰揀起了這片葉子。這是枯黃的梧桐樹葉，因長期夾在書里的緣故早已平展。樹葉的背面寫著：
小林：
你好！
馬上就要放假了，希望大家都能考出好成績�？炜鞓窐返剡^完這假期，
迎接新的學(xué)期。
祝：身體健康，
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
朋友小洋
20xx年12月24日
雖然事已過去了三年，但這片樹葉還使我清楚地記著已去的往事。
那時處在秋天，我上三年級。一天放學(xué)時，我和往常一樣，與小洋和佳佳走在放學(xué)的路上，到學(xué)校門口的拐角處時，一陣風(fēng)刮了過來。梧桐樹葉密密麻麻地從樹上飄落下來，小洋“哇！”地一聲沖進(jìn)了“樹葉雨”中，撐開雙臂，在“葉雨”中旋轉(zhuǎn)�！罢婷腊�！”小洋情不自禁的贊嘆道。我和佳佳也禁不住誘惑，撲入了“葉雨”中，在里面玩葉子。
“葉雨”過后，佳佳彎腰揀起一片梧桐樹葉，仔細(xì)觀察著葉子，說：“這葉子真漂亮！壓在書里，過幾天就變成‘信紙’了�！�
我突然冒出了個想法，對小洋和佳佳說：“佳佳說的太對了，這可以當(dāng)‘信紙’呀！我們就在上面寫字，送給朋友，不是很好嗎？你們覺得怎樣？”“好哦！”小洋高興得跳了起來，佳佳也高興得拍我的肩膀。
我興奮地說：“那好，我們快揀一些好看的葉子，把它做成信，朋友……”還沒等我把話說完，她們就跑去拾葉子，氣死我了。行了，來不及生氣了，我還要去拾好看的葉子呢！
沒過一會兒，我們的`手上都足足有兩大捆葉子了。經(jīng)過我們的精挑細(xì)選后，大家的手上只剩下幾片葉子了。這些葉子可漂亮了，有紅的，黃的，綠的，還有橘黃色的。每種顏色都有明的，暗的，深的，淺的。恐怕只有畫家才能描繪出這么多顏色呢！葉子的形狀也多種多樣，各不相同。欣賞這些葉子有種格外的情趣。
回到家，我拿出了中性筆，在樹葉上編寫下了各種內(nèi)容，第二天，就把它送給了我的一些朋友。而后，小洋也送我了一封樹葉信。我把它夾到了那書里……
今天，我又從書中發(fā)現(xiàn)了它。雖然樹葉枯黃了，但它所傳達(dá)的友誼，將同樹葉一起會永遠(yuǎn)珍藏在我們的記憶里。
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