說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的初中記敘文：懷念有好奇的日子，歡迎大家分享。
在路上行走，形形色色的汽車轟鳴著超過(guò)陽(yáng)光下的影子，行道樹下小花孤獨(dú)的搖曳。我從它身邊走，沒(méi)有想要去觀察一下它，直到它的花瓣被風(fēng)吹到眼前，我才忽然發(fā)現(xiàn)，自己早已丟了好奇心。
想想童年時(shí)，對(duì)什么都感興趣，總是想要探索。公園里那黑洞洞的假山里到底有些什么？那些魚是怎么在河里生活的？那個(gè)大盒子里怎么有這樣大的世界？有了好奇，就有問(wèn)題，有了問(wèn)題，就去尋求答案。于是，家中的玩具早已七零八落，問(wèn)題卻沒(méi)有解決。我就這樣在大人的呵斥聲中，在無(wú)止地探索中長(zhǎng)大。
也不知什么時(shí)候，我對(duì)那些好奇感到輕蔑了，認(rèn)為很幼稚，我對(duì)新奇事物感到無(wú)聊了。沉重的學(xué)習(xí)壓力總像一副擔(dān)子壓在每個(gè)學(xué)生背上，好奇和探索，那些完美的計(jì)劃一次次被公式所取代。那天在外，有小朋友問(wèn)我：“樹葉為什么是這樣排列的呀？”我對(duì)著他純真的臉報(bào)出了最標(biāo)準(zhǔn)的生物答案：“這是大自然億萬(wàn)年的自然選擇，植物的自我進(jìn)化�！蓖Щ蟮谋砬椋覠o(wú)法說(shuō)出更有說(shuō)服力的答案，這也是我曾經(jīng)所好奇的，但一場(chǎng)考試又占去了我的研究時(shí)間。但我事后看到，一個(gè)十五歲的英國(guó)學(xué)生經(jīng)過(guò)研究樹葉的.排列，大大增加了太陽(yáng)能板的利用率，為太陽(yáng)能事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。一時(shí)間，我就像吃下了顆怪味豆，酸甜苦辣一起涌上心頭。現(xiàn)實(shí)剝奪了我好奇的權(quán)利，學(xué)習(xí)剝奪了我探索的時(shí)間，如果我當(dāng)時(shí)也努力尋找答案，那現(xiàn)在的豐碩成果不久會(huì)被我摘取了嗎？
當(dāng)我們不再關(guān)注那朵綻放的花兒，那串河底的氣泡，那只展翅的鳥時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)把好奇扔得太遠(yuǎn)了？保留一份童真，努力去尋找還有好奇的日子，真得好懷念那些日子呀！
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