實踐就是人們能動地改造和探索現(xiàn)實世界的一切社會性的客觀物質(zhì)活動。下面是語文謎小編整理的暑期社會實踐心得體會，歡迎大家借鑒!
【1】暑期社會實踐心得體會
8月5日，我們40多名見習(xí)大學(xué)生在宜君縣政府辦主任的帶領(lǐng)下，組成社會實踐隊，與環(huán)衛(wèi)工人一起進行了宜君縣城街道的環(huán)境清掃活動，這是本團隊暑期社會實踐活動的重要的一部分�；顒舆^程中，雖然很累，但很充實，我們深深的體會到了環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦。環(huán)衛(wèi)工人是“城市美容師”，工作艱苦卻很重要，理應(yīng)受到全社會的尊重和關(guān)愛。然而，在現(xiàn)實中，環(huán)衛(wèi)工人常常不被重視與尊重。我們今天親身體驗環(huán)衛(wèi)工人的工作，不是在作秀，而是以實際行動，呼吁更多的人關(guān)注、關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人。
在烈日驕陽下，看著他們佝僂的背影，掛滿汗水的臉龐，一次次揮動他們手中的工具時，真的為他們感到心疼。他們?yōu)榱诉@個城市的環(huán)境衛(wèi)生做出了太多的貢獻!人們都說：勞動最光榮。當(dāng)我在切身體驗勞動時，我才更進一步地體會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受和在勞累時大汗淋漓的感受，這些都不是在我們平時的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又最光榮的感受。今天的打掃街道義務(wù)勞動，給大家提供了一個清潔和衛(wèi)生的生活環(huán)境，保證了街道的整潔干凈，增強了同學(xué)們之間的凝聚力，提高了同學(xué)們的集體主義和勞動觀念。
義務(wù)勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)的熱情、參加義務(wù)勞動的光榮感，有利于塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮。這次活動讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。
“艱辛知人生，實踐長才干”。簡簡單單的環(huán)境清掃實踐活動，卻讓我對勞動有了不一樣的認(rèn)識與感悟，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，堅定了我以后要多多為社會做貢獻的決心。這個暑假，我們走進社會，用汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌，這是我們無悔的選擇。這次暑期社會實踐將會是我們?nèi)松缆飞弦还P寶貴的財富!
【2】暑期社會實踐心得體會
“雖然睡的是大通鋪、吃的是大鍋飯，條件很艱苦，但師生同吃同住同實踐，我們收獲很多”“實踐中真的感覺學(xué)的知識還很欠缺。”“通過實踐，我理解了山民，了解了山村，我愿意在這里盡我所能。”……這是安徽師范大學(xué)實踐學(xué)生，在師生座談會上、個人微博上、微信朋友圈里發(fā)出的真摯話語。
2015年7月，安徽師范大學(xué)以投身“四個全面”為主題，組建社會實踐國家級重點團隊1支，校院重點團隊438支。近萬名師生開展基層實踐，行程遍及安徽、云南、四川、湖北、陜西等10多個省市70多個縣區(qū)近千個鄉(xiāng)村和社區(qū)，在同一線群眾的密切交往中受教育、長才干、作貢獻，真正將社會實踐落在“實”處。
圍繞人才培養(yǎng) “實”在“學(xué)生成長”
據(jù)介紹，安徽師范大學(xué)著力打造社會實踐“第二課堂”升級版，將社會實踐融入人才培養(yǎng)課程化體系，遵循活動課程規(guī)律，制定《社會實踐條例》，編制《社會實踐指導(dǎo)手冊》，設(shè)立必修學(xué)分，規(guī)定實踐學(xué)時，考核成績記入學(xué)生成績檔案。
同時，該校針對不同年級和專業(yè)學(xué)生設(shè)定實踐內(nèi)容和形式，專門配備了由專業(yè)課教師、思政課教師、管理干部等400多人組成的“實踐導(dǎo)師團”，實現(xiàn)對實踐工作的全程化指導(dǎo)。
“一直與學(xué)生們同吃、同住、同實踐，真切感受著學(xué)生的執(zhí)著與進步，自己也產(chǎn)生了不少靈感”，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)實踐團隊指導(dǎo)教師趙文坦教授說道。
該校在大力推進社會實踐與時政教育、國情教育、專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育相結(jié)合，并特別強調(diào)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)和公益素養(yǎng)培育，把實現(xiàn)學(xué)成長作為實踐的重要內(nèi)容，取得實效。物電學(xué)院在總結(jié)今年社會實踐特點時，明確指出“社會實踐堅持專業(yè)性，緊扣學(xué)科特色。全院35支實踐團隊80%為專業(yè)實踐團隊，活動內(nèi)容均圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)開展。”
“實踐過程真的就是成長與收獲的過程。”“真正去支教了才知道教和學(xué)的關(guān)系，不是你專業(yè)好就一定能教的好，想要上好一堂課真的不容易，這次實踐我改進了很多教學(xué)方法。”音樂學(xué)院藝術(shù)支教隊員總結(jié)說。
貼近基層需求 “實”在“群眾滿意”
“社會實踐質(zhì)量高不高、效果好不好，學(xué)生收獲多不多、群眾滿不滿意是關(guān)鍵”，校長王倫說，“我們社會實踐始終堅持把‘群眾需要’落在實處。”每年的4月初，實踐團隊就開始對活動內(nèi)容和形式進行反復(fù)論證，團隊指導(dǎo)老師對項目進行跟蹤把關(guān)和指導(dǎo)，只有確定基層需要、團隊能夠勝任，才可確定團隊立項、付諸行動。
“老師，你明年還來不來?你來嘛，再來陪陪我們嘛。”2014年，學(xué)生吳路路對劉文君這樣說道。“來，一年以后我們一定還來!”一年后，他們回到了這里。“之所以又過來一次，也許是因為愛與責(zé)任”隊長劉文君在被問及為什么會再來岳西縣毛尖山時給出了這樣的回答。
“張正光老師要求將真實事件、細(xì)微情節(jié)融入到理論宣講中，既要講得清，更要講的‘親’!為此，我們與老師反復(fù)改稿練習(xí)。”“四個全面”理論宣講實踐團隊成員談起實踐過程時很是激動。
該校師生的認(rèn)真、執(zhí)著和哪里需要就到哪里去的使命感，換來基層的認(rèn)可與肯定。正因為如此，也形成了一批實踐長效品牌。生命科學(xué)學(xué)院“紅燭行動”愛心接力，連續(xù)5年跋涉千里，赴四川洪雅柳江小學(xué)和桃源小學(xué)愛心支教、關(guān)愛留守兒童，深受當(dāng)?shù)厝罕娰潛P;數(shù)學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院平民電腦學(xué)校連續(xù)6年服務(wù)10個省市實踐基地，累計義務(wù)培訓(xùn)4萬余人次，成績斐然。文學(xué)院五四愛心學(xué)校10年累計5500余名大學(xué)生志愿者支教，4300多位寒門學(xué)子從中受益。
突出問題導(dǎo)向 “實”在“服務(wù)保障”
安徽師范大學(xué)有濃厚的實踐育人氛圍，學(xué)校也先后21次榮獲大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“全國先進單位”。為推動社會實踐深入發(fā)展,學(xué)校師生始終堅持問題導(dǎo)向，高度重視服務(wù)保障機制建設(shè)。
該校自主開發(fā)了“社會實踐團隊網(wǎng)上招募系統(tǒng)”，每年采取項目立項招標(biāo)的方式，面向全校發(fā)布或征集實踐項目，并以項目化的方式實施和驗收，確保活動實效。由于緊扣時代主題、時事熱點，該校“先鋒理論宣講”自2004年起得到持續(xù)得到立項扶持，累計開展科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)、群眾路線、社會主義核心價值觀等主題理論宣講300多場次，成為唱響時代主旋律的陣地。
按照“學(xué)生全面參與，教師全程指導(dǎo)”為要求，每年組建百支校級以上重點團隊，選配百名專家任“實踐導(dǎo)師”，投入百萬以上社會實踐經(jīng)費，保障二年級學(xué)生百分百參與團隊實踐，這是我們的“五百”要求。“今年，400多支實踐團隊，主題不同、內(nèi)容不同、地點不同，但標(biāo)準(zhǔn)與要求卻都是一樣的。”校團委書記梁燕說。
大學(xué)生開展社會實踐，安全是底線。近年來，該校堅持為全體實踐學(xué)生購買實踐保險，并同步實現(xiàn)安全教育培訓(xùn)全覆蓋，實現(xiàn)社會實踐零責(zé)任事故。
為拓展與實踐學(xué)生交流渠道和平臺，2015年，安徽師范大學(xué)團委開通了以“聚焦實踐困難，暢通意見訴求”為主要目的的#實踐之聲#微博話題,第一時間為實踐同學(xué)答疑解惑!“‘燦鴻’來襲時，我們團隊的安全員就提前收到了校團委發(fā)送的溫馨提示，及時停止了實踐活動，撤離到安全場所，團團的服務(wù)真貼心!”一名校級重點團隊的安全員在實踐日志中寫道。
今年，該校領(lǐng)導(dǎo)先后9次赴一線慰問，勉勵實踐師生。“生活即教育，社會即學(xué)校。”安徽師范大學(xué)黨委書記顧家山動情地說，“社會實踐活動是真、善、美教育的廣闊園地，是愛心、責(zé)任心培養(yǎng)的肥沃土壤。青年學(xué)子要在接地氣的實踐中將青春夢與中國夢結(jié)合起來，知行合一，自覺踐行社會主義核心價值觀。”
【3】暑期社會實踐心得體會
這一周的企管實習(xí)，我們通過在福州臺鉆廠以及安得物流公司的實地實習(xí)，使我們對企業(yè)管理有了更客觀、深刻的認(rèn)識。
福州臺鉆廠是一個有悠久歷史的老廠。它經(jīng)歷了建國時期的自然災(zāi)害和文化革命，更是改革開放后的計劃經(jīng)濟的見證人，并且在當(dāng)今市場經(jīng)濟的競爭中仍屹立不倒，足以見得它的滄桑與毅力。她創(chuàng)建與1958年，是原國家機械電子工業(yè)部臺式鉆床定點生產(chǎn)企業(yè)，國家漁業(yè)機械一起行業(yè)定點企業(yè)，曾被評為一級信用企業(yè)、福州工業(yè)利稅“百強企業(yè)”、福建省小型工業(yè)企業(yè)“百佳明星”企業(yè)和出口創(chuàng)匯先進單位等。企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品有：“武夷山”牌臺式鉆床系列和水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)備。產(chǎn)品銷往全國各地，并遠(yuǎn)銷美國、西歐、東南亞和港澳等國家或地區(qū)。
福州臺鉆廠以大專院校為依托、具有雄厚的生產(chǎn)、技術(shù)和科研力量。產(chǎn)品以其品質(zhì)穩(wěn)定獲得機床工具出口產(chǎn)品許可證。生產(chǎn)的“武夷山”牌z4112、4012臺式鉆床于1980年、1986年和1991年被連續(xù)評為部優(yōu)產(chǎn)品;“武夷山”牌增氧機獲農(nóng)業(yè)部“農(nóng)業(yè)機械推廣許可證書”。
作為具有四十多年臺鉆生產(chǎn)和管理經(jīng)驗的老企業(yè)，福州臺鉆廠在我國臺鉆行業(yè)中首家全面貫徹國際標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)性能在行業(yè)中居領(lǐng)先地位。近年來，不斷有新產(chǎn)品開發(fā)，并已形成了包括臺鉆和攻絲機在內(nèi)的近二十個品種型號的臺鉆系列。其中包括的型號有z4012、z4112、z4016、z4116、z4120、精密高速型的zm406、高速型的zs406、高速簡易型的zsj4106和zsh4106a、簡易型的zj4106、zj4110和zj4113、輕型的zq4113和zq4116、半自動型的zb4025、攻絲型的s4012和s4012a還有鉆攻兩用型z4416z4416和z4416b。其中末尾的兩個數(shù)字如12、16、20等代表的是臺鉆的最大鉆孔(攻絲)直徑，而第二位數(shù)字0、1代表的是否有工作臺面。該廠生產(chǎn)的這些臺鉆是工模具制造行業(yè)首選，其中zm406精密高速臺鉆最適合電子、儀器儀表、紡織以及汽配行業(yè)中精密小孔的加工。
而水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)備是福州臺鉆廠除了臺鉆系列外的另一主導(dǎo)產(chǎn)品，包括增氧機和飼料攪拌機等。其中現(xiàn)有的增氧機的型號yc1.5、yc1.75、yl1.5、yc1.5b、yc0.75b、yc0.37、yc3.0和yc4.5。飼料攪拌機現(xiàn)有的機型只有j5和j25兩種型號。
作為國家農(nóng)業(yè)部的推廣產(chǎn)品，福州臺鉆廠生產(chǎn)的“武夷山”牌增氧機制造工藝先進，減速箱齒輪采用合金鋼并經(jīng)特別處理，耐磨耐用，傳動效率高;葉片采用具有國家專利技術(shù)的多錐孔尼龍葉片，增氧效果好，耐腐蝕。水車式增氧機采用多項國家專利技術(shù)，柴油機直拖式增氧機也獲得國家實用新型專利。
我們第一天由黨委書記帶我們參觀臺鉆廠各車間，包括金工車間，裝配車間和綜合車間，并對各車間進行介紹。金工車間是對各種零件的金屬加工，按加工分為四條生產(chǎn)線，嚴(yán)格劃分生產(chǎn)區(qū)域，要求工人每周三反饋一次零件作業(yè)數(shù)和進出量，隨時核對控制，是主要的加工車間。這里鉆床，洗床，磨床等等設(shè)備大多都是有人工操作，因此需要工人要有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，也只有這樣才能讓生產(chǎn)出來的臺鉆達到高水準(zhǔn)。裝配車間安裝有兩條流水線，分別永來裝配零件和檢測產(chǎn)品質(zhì)量。流水線的引入大大的提高了生產(chǎn)的效率。臺鉆廠在質(zhì)量檢測上事非常的嚴(yán)格，對臺鉆的底座工作面的平面度，工作臺面的平面度，主軸外錐的徑向跳動，主軸旋轉(zhuǎn)軸線對底座工作面的垂直度、對工作臺面的垂直度，主軸套筒移動對底座工作面的垂直度、對工作臺面垂直的垂直度。主軸在向心力作用下，主軸軸線對底座工作面垂直度