做黨和人民滿意的好老師，首先要有對偉大祖國無限熱愛的豐富而寬厚的情懷。語文迷小編整理了3篇做黨和人民滿意的好老師心得體會，希望能幫助到大家!

 

　　【1】做黨和人民滿意的好老師心得體會

　　特崗，一個美麗而有著特殊意義的名字。特崗教師，是國家賦予我們的特殊使命，是代表著這一時代特有的印記。我不僅僅是一名普通而又光榮的人民教師，還是在農(nóng)村義務(wù)教育階段在平凡的工作崗位上，面對著一雙雙渴望知識的眼神，默默地心甘情愿地付出自己的一切，把自己平生所學，傾其所有地全部給予他們。能夠成為一名特崗老師，是我人生新的起點。

　　轉(zhuǎn)眼間，一年的時間匆匆流逝�；貞浧疬^去的日子，感慨頗多。猶記得那天，我們義不容辭地選擇了寶甸中學，意味著從那一刻起，到未來三年的時光里，作為前郭縣郭爾羅斯蒙古族自治縣的首批特崗教師，我們將奔赴祖國需要的地方，開始新的人生篇章。踏入學校校園的剎那間，春風吹過，倍感親切，仿佛回到了自己的學生時代。但是，現(xiàn)在我們不再是學生，而是以一名教師的身份來到，我們深知自己肩上的使命與責任。漫步于校園內(nèi)，看著教室里老師們耐心地講解，聽著學生們朗朗的讀書聲，感受校園特有的文化氣息，我們對未來的工作充滿了希望。

　　站在三尺講臺上，一直是我人生的最大追求。今天，夢想成真，心中自然是無比激動與感慨。在寶甸中學，每個學生都謹遵學校的校訓——自強不息，積極進取。在學習上，他們保持執(zhí)著而強烈的求知欲望，在日常禮儀上，他們見到每一位老師，都有禮貌地說聲：老師好!也許這些看起來都是微不足道的，但是就是這些小小的細節(jié)，小小的舉動，卻深深地感染著我們，激勵我們更加積極努力地投身于偉大的教育事業(yè)中，無怨無悔地奉獻青春與年華。

　　在與初三學生交流的過程中，我感受到他們有一種強烈地渴望，那就是走出去，通過求學改變命運，回報含辛茹苦的父母和親人。這是孩子們學習的最大動力。一個農(nóng)村孩子，能夠考上理想的高中，甚至是大學，多么不容易!尤其是我教的英語這一科，孩子們基礎(chǔ)弱，面對滿是英文字母的答卷，常常不知如何下手。所以，我教學的重點就是不讓任何一個學生掉隊，從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)他們建立起良好的英語思維與英語語感，幫助他們認認真真地學好英語、愛上英語。

　　教孩子的同時，他們也讓我感受到很多。在這些樸實的孩子們身上，我看到了人生最美好的東西——真誠。記得雪花飄飛的冬天，天氣冷得出門眼睛就會結(jié)霜，地上下了厚厚的雪，但是我們的教室卻格外地溫暖。那是因為，有我們可愛而又懂事的初三學生，他們生好爐子，把班里弄得暖暖和和的。當我推開教室的門，他們滿臉笑容地看著我，其中一個同學說：“老師，快到爐子邊暖暖手。”我笑了笑，一股暖流涌上心頭。親愛的同學們，不管外面的天氣多么惡劣，多么寒冷，為了我們的夢想，腳踏實地，一步一個腳印，朝著目標，我們共同努力，共同前進，在人生答卷上譜寫完美的篇章。

　　還記得中考前那一周，當上完最后一節(jié)課的時候，同學們眼睜睜地望著我，我知道他們想讓我說點什么。但是我不能，離別總是難免的，我不能在這個時候讓他們分心。下課鈴聲響起的時候，我用低沉的聲音說道：“下課!”這意味著自此初中的課程全部結(jié)束了，不久的將來他們會走進考場，迎接人生的一次挑戰(zhàn)。親愛的同學們，老師相信你們，記得一個個早晨我們一起迎接東升的太陽，聽著渾厚而標準的美音，攻破聽力專項的一道道難題時，我相信英語不再是你們學習的攔路虎，希望它能助你們一臂之力!

　　作為一名特崗老師，我們還受到了來自各方面的關(guān)心。在工作上，校領(lǐng)導給予我們莫大的關(guān)懷與幫助，在教學方面，前輩們毫無保留地傳授著寶貴的教學經(jīng)驗，耐心地指導著我們，在生活上，無論是住宿還是伙食，我們都受到了無微不至地照顧，感謝你們!

　　時間的磨練可以使一個人成長�？蓯鄣膶W生們給了我豐富的情感財富，可敬的前輩們給了我寶貴的經(jīng)驗財富，讓我對教師——這份太陽底下最光輝的職業(yè)，有了更深刻地理解和體會。作為一名開始教學生涯不久的特崗教師，在平凡的崗位上，我還需要做出不懈的努力。要堅持聽課，要注重理論學習，從各方面嚴格要求自己，傾心傾力傾情做好每項工作。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言，猶在耳邊。在未來的人生旅途上我還需要在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。

　　如果說，還有下輩子，我仍然愿意從事這份職業(yè)-——教師。

　　【2】做黨和人民滿意的好老師心得體會

　　不必仰望別人，自己亦是風景!只要自己熱愛，只要自己有夢!

　　-------題記

　　手執(zhí)一卷，領(lǐng)會書中的幽香;一池淡墨，書寫心緒的清寂;琴聲繞指，尋求消散的心悸;圍棋一局，感悟智慧的風帆。每一次心靈的觸碰，仿佛都在漸漸填滿我的青春，我的夢。

　　尋夢

　　三十年前，最初的我想當一名神圣的教師。那時候小，看到老師在講臺上走走停停、自由自在的講課，同學們都怕老師，所以愛打打鬧鬧的同學們一看到老師，便立刻停手，教室頓時鴉雀無聲，而且老師管理許多學生，同學都尊重、聽從老師的。從那時起，我就想當一名有“權(quán)威”的老師，一顆夢的種子就在我心中慢慢成長。

　　后來是老師的無暇吸引了我。課堂上，老師講的繪聲繪色，有滋有味，毫無保留的把知識傳送給了我們，讓我們一點點成長;寫作文的時候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進步。是老師日復(fù)一日，年復(fù)一年的為我們講解，見證我們成長。

　　追夢

　　十五年前，被分配到農(nóng)村中學任教的我，為追求心中的夢想，在別人休息、閑談和娛樂的時間里苦讀勤鉆，熬酷暑，戰(zhàn)寒冬，熙熙晝?nèi)請?zhí)一桿教鞭，漫漫長夜伴一盞孤燈，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，但一個信念在支撐我，一個夢想在召喚我。

　　教師這個職業(yè)決定了我們每天的工作是繁忙而瑣碎的，日子總是那么的平凡，平凡的日子總是充盈著酸甜苦辣，是笑著堅強度過還是無奈地捱過?在心中我曾做過取舍，但理性告訴我，我選擇前者。我努力從教育瑣事中提煉出“美”的元素，把這些平凡的日子看成了一個個通向“美麗”的階梯。這其中的況味至今仍在品嘗著、回味著。也正是這樣繁瑣勞苦的日子，認真對待工作的每一天，也收獲著每一個“美”的點滴，這無數(shù)個點滴也匯聚成一條“美”的河流，換來了學生的健康成長，我從中感受到了我的人生價值：我正在創(chuàng)造著“美麗”。正是這些歷練，我真正體會到了教師這個職業(yè)所應(yīng)付出的心血，體會到了教師這個職業(yè)的崇高。

　　成長是鳳凰涅槃，讓我慢慢地成熟，讓青春的歲月在指間漏走，其中有苦，有累，也有樂……

　　圓夢

　　現(xiàn)在，從初上講臺時的激昂，到而立之年的浮躁，再到不惑之年的淡定，這一路走來，偶爾也會抱怨，但當世間的嘈雜之聲退去，那些穿于葉底、繞于長梢的清風又怎能撥動了你的心弦呢?

　　一想到自己的夢想，被學生在不同的領(lǐng)域或崗位上得以實現(xiàn)，就倍感欣慰，感覺到做老師，的確是一個很不錯的行當。有什么愿望，有哪些夢想，自己不能實現(xiàn)，看見學生的成功，就會感到驕傲與知足：有哪一個行當，能和做老師的比肩，老師，一輩子都在分享學生的成功與輝煌。看到了自己的愿望與夢想，為學生所實現(xiàn)，這是怎樣的一種幸福感?試想，只有教師這個職業(yè)，才能承載如此多的夢想!

　　我不能成為詩人，但是我可以培養(yǎng)出詩人;我不能成為科學家，但我有可能培養(yǎng)出科學家……因為我是教師，我的手中孕育著無限未來的希望，我的價值在學生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢想在學生的身上燦爛。

　　我不能成為一名演員，但是講臺就是我的舞臺，學生就是我的觀眾;我感受到了教師這個職業(yè)的可愛。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出后，收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身，就是奉獻的代名詞。所以我夢想成為一個有生命力的老師，和孩子們一起成長。

　　如今，課改之路是我教學生涯中一段新的征程，從現(xiàn)在起，從今天起，我將踏踏實實走好每一步，不管課改的路多么艱辛，我依然全力以赴，風雨兼程，讓我的教師夢在課改中圓滿，讓莘莘學子的求學夢在課改中插上騰飛的翅膀。

　　課改，讓我走進了這片鶯飛燕舞的廣闊天地，使我看到了中國教育繁花似錦的希望。課改，使我和孩子們在教學中一起體驗著創(chuàng)新的快樂，一起暢游知識的海洋;交流中我們一起用心裝載歌聲、用愛編織希望。課改，讓我和時代的脈搏共跳動，讓我和夢想的潮流共奔涌，讓我和我如花的學生共成長!

　　盛開的花朵中承載著我們最初的夢想，燦爛的陽光射過，折射出色彩斑斕的人生夢想。夢想在我心中，我用盡全力去編織自己的教師夢，一輩子以人為本，教書育人，為國家的發(fā)展培養(yǎng)出更好的接班人。少年智則國智，少年強則國強，我只想讓每個孩子都得到更好的教育，都能在響應(yīng)“科教興國，復(fù)興中華”的倡導下全面發(fā)展。

　　我要帶著我的孩子們一路向西，也許我們只是那樣微小的一群，但一路上都會飄揚著我們的旗幟。“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢”的真諦，譜寫出一曲屬于自己的華麗詩歌。

　　萬物速朽，但夢想永在!

　　【3】做黨和人民滿意的好老師心得體會

　　云南的大理白族三道茶，以其獨特的“頭苦、二甜、三回味”的茶道聞名中外。它不僅是白家待客交友的一種禮儀，而且還是白族人民獨特的人生觀。

　　在我看來，這“三道茶”的寓意不只局限于茶道中，同樣的，它在教學活動中，特別是班主任的教學工作中也有深刻內(nèi)涵。

　　制作三道茶時，每道茶的制作方法和所用原料都是不一樣的。放眼教學也是如此，每個個體、每個階段、每個層次都有不同工序和步驟。

　　第一道茶，白家稱之為“清苦之茶”，寓意做人的哲理：“要立業(yè)，先要吃苦”。這道茶看上去色如琥珀，聞起來焦香撲鼻，喝下去滋味苦澀，故而謂之苦茶。

　　這與教學工作起步時期的勞累程度不謀而合。

　　剛來到一個新班級，陌生的面孔，疏離的情感會使學生和老師的腳步合不上，節(jié)奏紊亂。這時，就需要老師辛苦一些，花一段時間來搞好上課秩序，就事實來為學生說明定下這個規(guī)矩的原因。特別是一年級這一奠基石時期，簡單到靜息，復(fù)雜如收發(fā)作業(yè)，每一步都要精細到小組分工、個人具體工作。需要特別注意的是，與家長的溝通也是任務(wù)的重要內(nèi)容之一。

　　這一時期特點就是事務(wù)繁瑣，工作勞累。但一旦孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，并且有老師在課堂強調(diào)，有家長在家里監(jiān)督，長此以往，孩子的行為舉止、學習效率也會“更上一層樓”。

　　第二道茶，為“甜茶”，茶盅內(nèi)放有少許紅糖、乳扇、桂皮等，味道甘甜。

　　一二年級時期的“清苦之茶”讓孩子們懂得了規(guī)矩，做到了有序。那么之后，便可以用“甜茶”來犒勞孩子的努力與配合，老師也可以稍微放松自己緊繃的神經(jīng)。

　　這個階段，老師要漸漸將一些學生力所能及的工作放手讓學生來操作管理。不用像低年級時那樣死死盯著，事事講著。像是作業(yè)收發(fā)、打掃衛(wèi)生、老師來之前的課堂秩序……這些內(nèi)容都可以交由組長、課代表、勞動委員、班長來做。老師只需要適時的提醒，在必要時出面支持班委們的工作即可。

　　這樣，學生們獲得了管理能力和實際操作能力，人際交往關(guān)系得到穩(wěn)固，老師也相較輕松了許多。

　　第三道茶，稱之為“回味茶”。晃動茶盅，使茶湯和佐料均勻混合，趁熱飲下。這杯茶，喝起來甜、酸、苦、辣，各味俱全，回味無窮。它告誡人們，凡事要多回味，切記“先苦后甜”的哲理。

　　到了高年級，孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣，懂得了文明禮貌。不論是在往后的初高中學習中，還是在將來的社會生活中都會因為小學階段的良好基礎(chǔ)而獲益匪淺。

　　五六年級的他們懂得了許多道理，看明白了許多是非，但仍然還會存在說話做事不留余地、竭澤而漁的現(xiàn)象。老師在這時候比起師威，更應(yīng)該在課余時間成為他們的朋友，聽聽他們口中的偶像，問問他們喜歡的電視節(jié)目和電腦游戲，看看他們相互之間相處的融不融洽……老師在這時儼然是一個風向標和指路牌。但要切記，不要讓學生覺得這條路是老師要求他們走的，而是要讓他們覺得“這條路似乎很有趣，我也想走走看”，要有技巧的引導。漸漸地，老師與孩子們的距離近了，感情深了，那么孩子們對老師的孺慕之情也就越重了。

　　這道“回味茶”便是之前幾年辛苦耕耘的收獲，至于“茶”的味道，自然也因為前期投入的精力的不同使得品嘗起來五味雜陳，冷暖自知。

　　茶道與教學之道是緊密聯(lián)系的。當然，“三道茶”原理也不是單單局限于某個時間段內(nèi)的，并不是說一二年級就只能一直“苦”，而三四年級不用投入就能“甜”。而是說，在上課過程中，老師可以根據(jù)課程的難易程度，學生的理解接受程度，教育教學的目標來適當調(diào)整“三道茶”的階段周期和步驟順序;在與學生的相處過程中，因為孩子的個性差異，不可能都用統(tǒng)一的嚴肅或是親切的方式來溝通……這些都是靈活的。

　　教學“三道茶”，就像蓋房子一樣，地基打得越牢固，那么樓層也就越高。希望我在今后的生活中，不論是在人生追求上還是在教學活動中，都能時刻銘記著“三道茶”的理念，蓋一座高大牢固的“房屋”，在屋里品一壺甘甜可口的“三道茶”。