作為和孩子朝夕相處的家長(zhǎng)才是孩子真正的老師，我們要想孩子成為什么樣子，那么首先我們自己就得做到。父母的一言一行對(duì)于孩子就是個(gè)巨大的鏡子，里面折射出來(lái)孩子以后的樣子。因此，學(xué)習(xí)成為一名合格的家長(zhǎng)是我們的第一要?jiǎng)?wù)!嚴(yán)格的管理自己的言行，對(duì)于自己不足的地方要盡量彌補(bǔ)。在養(yǎng)育孩子過(guò)程中要不斷的自省，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為的時(shí)候，第一時(shí)間應(yīng)該自己反省下是不是自身的問(wèn)題，而不是批評(píng)孩子，要及時(shí)和孩子認(rèn)錯(cuò)，同孩子一起來(lái)改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)要管理好自己的情緒，不論什么情況都能做到心平氣和的和孩子溝通�？茖W(xué)家的研究報(bào)告指出“壞情緒是孩子智力、心理、身體最大的破壞者”。家長(zhǎng)在管理好自己情緒的前提下，教導(dǎo)孩子怎樣管理自己的情緒，怎樣疏導(dǎo)壞情緒，幫助孩子成為性格開(kāi)朗的陽(yáng)光少年!
三、 興趣是最好的老師
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，都不希望孩子輸在起跑線上!殊不知，人生不是百米沖刺，而是一場(chǎng)馬拉松。孩子的輸贏不是體現(xiàn)在起跑線上，而是體現(xiàn)在人生中的每一天!父母千萬(wàn)不能做“拔苗助長(zhǎng)”的惡人!孩子的一生中有六大敏感期，父母?jìng)儜?yīng)該根據(jù)孩子的相應(yīng)敏感期來(lái)加強(qiáng)孩子的技能培養(yǎng)。然而，興趣才是衡量是否到敏感期的金標(biāo)準(zhǔn)!孩子技能的培養(yǎng)不是以父母的喜好為轉(zhuǎn)移的，而要順應(yīng)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)，有了這種喜愛(ài)孩子才能快樂(lè)的學(xué)，學(xué)的快樂(lè)!
四、閱讀，給孩子一個(gè)“隱形的翅膀”
培養(yǎng)孩子良好的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。我從家長(zhǎng)學(xué)校的授課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從自己家庭的實(shí)際情況著手，我著重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣!每天和孩子一起閱讀的時(shí)候也是和孩子溝通的親子時(shí)間!不僅能讓孩子在書(shū)籍里見(jiàn)識(shí)精彩的世界，還能開(kāi)拓孩子的想象力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是無(wú)形中給了孩子一個(gè)“隱形的翅膀”，等孩子進(jìn)入小學(xué)后喜歡閱讀的孩子會(huì)具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在作文方面也能起到“潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲”的境界。幼兒園也很重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們?cè)谡n后都喜歡拿著書(shū)本看書(shū)。老師們經(jīng)常繪聲繪色的講兒童繪本，還讓孩子們把自己喜歡的繪本拿到幼兒園中和小朋友們分享!這些都能讓孩子沉浸在美妙的故事中，學(xué)習(xí)故事主人公好的品德。閱讀這雙隱形的翅膀能帶著孩子在知識(shí)的海洋里飛的更高更遠(yuǎn)!
五、愛(ài)和自由，好孩子都是夸出來(lái)的
家長(zhǎng)學(xué)校推崇的教育模式是應(yīng)踐行尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)的理念，幼兒園的老師們也是秉承這個(gè)理念因材施教。我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的性格特點(diǎn)，父母?jìng)儜?yīng)該在尊重孩子的前提下，對(duì)于孩子的正當(dāng)要求和理由家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度去分析利弊，有道理的要求基本上都答應(yīng)，對(duì)于孩子的任何小嘗試都應(yīng)該無(wú)條件支持，哪怕是明知道錯(cuò)誤的小嘗試也要保證孩子安全的前提下讓孩子自己去體驗(yàn)，這樣才能“吃一塹長(zhǎng)一智”，才能有屬于自己的經(jīng)驗(yàn)!對(duì)于孩子的行為習(xí)慣和生活作息應(yīng)該讓孩子成為自己的主人，自己管理自己，家長(zhǎng)在告之注意事項(xiàng)后就應(yīng)該讓孩子自己管理，自己選擇，給予孩子充分的自由，只有在無(wú)束縛的環(huán)境中才能順其自然的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子每個(gè)階段的成就，哪怕是小小的一個(gè)改變都應(yīng)該毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)他!在日常生活中，也要多強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)每一個(gè)通過(guò)孩子自己努力而得到的進(jìn)步!少?lài)Z叨孩子不足的地方!這樣才能有助于提升孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任父母!父母是孩子的朋友，老師也是孩子的朋友，有以平等的心態(tài)看待孩子的一切，父母要收起傳統(tǒng)教育中的權(quán)力行使者的角色，在教育孩子的過(guò)程中，不能行使任何的父母權(quán)力，只有尊重孩子的每個(gè)需求，傾聽(tīng)孩子的每句話，細(xì)心觀察孩子的每個(gè)行為，朋友般的陪伴孩子和孩子一起成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)校是承接家庭和幼兒園的一個(gè)有效橋梁，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)能及時(shí)的了解孩子的最新改變，明確不同階段孩子的需求;同時(shí)在和老師們的溝通中能夠清楚自身的不足，及時(shí)的改正育兒過(guò)程中的不良方法;在每次老師們精心備課的課程里，能夠給家長(zhǎng)們解疑答惑，在家長(zhǎng)討論環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們有了相互交流的平臺(tái)，可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立友誼!希望幼兒園能繼續(xù)搭建家園聯(lián)系的良好平臺(tái)，“眾人拾柴火焰高”，在幼兒園老師和我們家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們一定能“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”!